AGILE PROJECT-BASED LEARNING TO COPE WITH THE COMPUTER PROGRAMMING EDUCATION AT BRAZILIAN HIGHER EDUCATION: A RESEARCH PROPOSAL
A educação em programação de
computadores (ED-PROG) é fundamental para
o curso de Sistemas de Informação e áreas
afins. No entanto, ensinar programação por
meio de métodos tradicionais tem se tornado
muito desafiante. Há mudanças na maneira
de aprender das novas gerações e há novas
máquinas computacionais para se programar.
Neste contexto, a Aprendizagem Baseada em
Projeto (PjBL) possui potencial para beneficiar
o ED-PROG, principalmente a Aprendizagem
Baseada em Projeto Ágil (APjBL). Por outro
lado, foram encontrados poucos estudos
relevantes relatando a utilização de PjBL no
contexto nacional e latino-americano para a EDPROG. Assim, esta pesquisa propõe analisar
os benefícios de um método APjBL com relação
ao método tradicional de ensino. Como método
APjBL, se propõe uma versão adaptada do
AMoPCE (Agile Model for Projects in Computing
Education). Como critérios de comparação,
propõe-se medir o rendimento escolar, a
motivação para aprender, a comunicação e o
aspecto profissional dos estudantes.
AGILE PROJECT-BASED LEARNING TO COPE WITH THE COMPUTER PROGRAMMING EDUCATION AT BRAZILIAN HIGHER EDUCATION: A RESEARCH PROPOSAL
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DOI: 10.22533/at.ed.5721907032
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Palavras-chave: Programação de Computadores. Método de Ensino. Aprendizagem baseada em projeto. Aprendizagem baseada em projeto ágil.
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Keywords: Computer Programming, Teaching Methods. Project-based Learning. Agile Project-based Learning.
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Abstract:
Computer programming education
(ED-PROG) is a fundamental subject to System
Analysis Bachelor and related graduation
courses. In general, teaching programming
using traditional methods has become much
more challenging due to many reasons, such
as changes in the manner new generations
are prone to learn and the arising of new
programmable devices like robots and intelligent
ambient. In this context, Project-Based Learning
may offer potential benefits to ED-PROG,
mainly Agile Project-Based Learning (APjBL).
However, there are a few relevant studies
relating PjBL and ED-PROG in Brazilian.
Therefore, we propose to analyze the benefits
of the APjBL when compared to the traditional
Brazilian teaching method. We also propose the
Agile Model for Projects in Computing Education
(AMoPCE) as the APjBL teaching method,
which was originated from previous researches
and that we adapted to this context. As the
comparison criteria, we propose to evaluate
the benefits to students’ grades, motivation
to learn, communication, and profession.
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Número de páginas: 15
- Edmir Parada Vasques Prado
- Alexandre Grotta
