AGENDA 2030 E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICO-DIALÓGICA COM A OFICINA CONHECENDO OS 17 ODS
O presente trabalho aborda a relação entre sociedade, economia e meio ambiente na perspectiva do desenvolvimento sustentável. Com o objetivo de promover o conhecimento sobre os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 proposta pela ONU em 2015, buscou-se construir um senso crítico em relação ao papel que o cidadão tem no dia a dia para contribuir com o desenvolvimento sustentável local, por meio da realização da “Oficina Conhecendo os 17 ODS”. A concretização dessa oficina foi possível por meio da sua realização dentro da programação da Semana do Meio Ambiente do IFPE – Campus Recife. O referencial teórico está baseado em obras de autores que dialogam sobre o meio ambiente, educação ambiental e desenvolvimento sustentável, cujos conceitos estão envolvidos com os 17 ODS presentes na Agenda 2030 da ONU (2015). A metodologia é de característica participativa, onde cada participante da oficina opinou e expressou suas ideias sobre o assunto no âmbito da discussão sobre o tema, construindo uma figura esquemática relacionando os 17 ODS globalmente. Como resultados obtidos, constatou-se que os participantes conseguiram compreender que os 17 ODS fazem parte de suas rotinas cotidianas e que cada um tem o papel de contribuir com o alcance das metas para se obter um mundo melhor.
AGENDA 2030 E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICO-DIALÓGICA COM A OFICINA CONHECENDO OS 17 ODS
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DOI: 10.22533/at.ed.68520100814
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Palavras-chave: Meio ambiente, Sustentabilidade, Educação Ambiental.
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Keywords: Environment, Sustainability, Environmental Education.
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Abstract:
The current study addresses the relationship between society, economy and environment in the perspective of sustainable development. In order to promote knowledge about the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) from the Agenda 2030 proposed by the UN in 2015, it was desired to build a critical sense in relation to the role that citizens play in their daily lives in contributing to sustainable development, through the “Workshop getting to know the 17 SDGs”. The consolidation of this workshop was possible through its successful appearance within the schedule from IFPE - Campus Recife’s Environment Week. The theoretical framework here presented is based on works by authors who talk about the environment, environmental education and sustainable development, whose concepts are involved with the 17 SDGs presented in UN’s Agenda 2030 (2015). As for its methodology, it consists of participatory study, where each workshop participant gave an opinion and expressed their ideas on the subject in the discussion’s scope on the topic, building a schematic figure relating the 17 SDGs globally. In what concerns the results obtained, it was found that the participants were able to understand that the 17 SDGs are part of their daily routine and that each and everyone has the role of contributing to the achievement of the goals to obtain a better world.
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Número de páginas: 12
- Deisyelle Sienize de Melo
- Maria Tereza Duarte Dutra
- Marcos Moraes Valença
- Mônica Valéria Gomes Barbosa
