AFETIVIDADE E ENSINO MÉDIO: O IMPACTO DESTA RELAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM

• DOI: 10.22533/at.ed.807220906

• Palavras-chave: Afetividade; Aprendizagem; Desenvolvimento; Ensino Médio.

• Keywords: Afetividade; Aprendizagem; Desenvolvimento; Ensino Médio.

• Abstract:

  A afetividade no ensino médio tem sido um tema pouco discutido e em alguns casos até
  negligenciada. O modelo de ensino tradicionalista, onde se prioriza o repasse de conteúdos
  tem sido predominante nesta modalidade de ensino. Tal realidade tem sido desastrosa no
  que tange à aprendizagem desses alunos, fato este que vem sendo demonstrado através
  do baixo rendimento em avaliações de larga escala como o Ideb e o Enem. Desse modo o
  presente trabalho tem como objetivo analisar a necessidade de se estabelecer uma relação
  afetiva entre professor e aluno do ensino médio e suas respectivas contribuições para a
  aprendizagem dos mesmos, bem como abordá-lo na perspectiva dos principais teóricos
  e estudiosos do assunto. Dessa forma esta pesquisa justifica-se pela necessidade de
  formar cidadãos ativos dentro da sociedade e preparados para suprir as demandas que
  a mesma exige de seus integrantes. Sendo a instituição educacional a responsável por
  formar os cidadãos, esta deve ofertar um ensino que alcance tais objetivos. Assim, este
  trabalho baseia-se na pesquisa bibliográfica com os principais autores e estudiosos do
  tema, fundamentos assim os pontos chave deste trabalho. Baseia-se também em pesquisa
  de campo, através da aplicação de formulário pelo Google Forms, o que dá sustentação às
  teses aqui abordadas. Cabe aqui salientar que em uma sociedade globalizada e exigente
  como a atual, seus integrantes precisam estar preparados não só o seu lado cognitivo,
  mas seu todo; cognitivo, emocional e afetivo. E nesse sentido que educação deve ser
  repensada para que assim possa formar esse sujeito integral.

• Número de páginas: 50