Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS RESSONÂNCIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA WALLONIANA

AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS RESSONÂNCIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA WALLONIANA

O presente trabalho teve por objetivo propor uma reflexão sobre as possíveis influências das emoções, dentro do campo da afetividade, na relação professor-aluno e no processo de ensino e aprendizagem. Propomo-nos a analisar, mais especificamente, como as emoções e sentimentos podem interferir no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos, suas influências para a construção da autonomia e quais estratégias afetivas o professor pode desenvolver para aprimorar a mediação pedagógica. Emoções e sentimentos constituem na visão de Wallon como viés relacional para o emprego de saberes na construção da autonomia e da práxis educativa. A compreensão das repercussões da condição afetiva do aluno é fundamental para as propostas de intervenção, a serem realizadas em sala de aula. A evolução psicológia é para Wallon indissociável da condição afetiva. O meio social e a afetividade influenciam decisivamente a tomada de decisões em resposta aos estímulos externos que a criança vivencia. A sociedade latino-americana representa meio social marcado por traços culturais europeus que influenciaram as práticas pedagógicas no hemisfério, criando um “modus operandi” ímpar na história mundial. O sentimento de pertencimento influenciou e ainda influencia a forma como a escola está inserida como meio de ação eficaz e real de produção da transformação social, de normatização de condutas desejáveis, de aquisição de primórdios de uma cultura latino- americana e dos conhecimentos científicos acumulados pela sociedade. O sofrimento e a violência simbólica tem-se tornado constantes nas relações pedagógicas, resquício de uma história oprimida, que evidencia a necessidade de repensar a formação docente em seu âmbito estrutural.
Ler mais

AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS RESSONÂNCIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA WALLONIANA

  • DOI: 10.22533/at.ed.32521250312

  • Palavras-chave: Emoções, mediação, Wallon.

  • Keywords: Emotions, mediation, Wallon.

  • Abstract: The purpose of this study was to propose a reflection on the possible influences of emotions, within the affective field, in the teacher-student relationship and in the teaching and learning process. We propose to analyze, more specifically, how emotions and feelings can interfere in students’ cognitive and social development, their influence on the construction of autonomy, and what affective strategies the teacher can develop to improve pedagogical mediation. Emotions and feelings constitute Wallon’s vision as relational bias for the use of knowledge in the construction of autonomy and educational praxis. The understanding of the repercussions of the affective condition of the student is fundamental for the intervention proposals, to be carried out in the classroom. The psychological evolution is for Wallon inseparable from the affective condition. The social environment and affectivity decisively influence decision making in response to external stimuli that the child experiences. Latin American society represents a social milieu marked by European cultural traits that have influenced pedagogical practices in the hemisphere, creating a unique “modus operandi” in world history. The sense of belonging has influenced and still influences the way the school is inserted as an effective and real means of action for the production of social transformation, for standardization of desirable behaviors, for the acquisition of the beginnings of a Latin American culture and for the scientific knowledge accumulated by society. Suffering and symbolic violence have become constant in pedagogical relations, the remnant of an oppressed history, which highlights the need to rethink teacher education in its structural context.

  • Ricardo Francelino da Silva
  • Alonso Bezerra de Carvalho
Fale conosco Whatsapp