O presente trabalho é fruto de

análises neuropsicopedagogicas realizadas

durante a avaliação de uma criança de 6

anos de idade, que apresenta transtorno de

comportamento e diagnosticada com o CID 10

F 98 - Outros transtornos comportamentais e

emocionais com início habitualmente durante a

infância ou adolescência. Com isso, foi possível

entender mais sobre esse transtorno e através

dele poder desenvolver atividades específicas

que pudessem trazer um maior benefício para

o desenvolvimento pedagógico, cognitivo e

social da criança. Verificou-se que atualmente

o professor que se depara com tal demanda

de alunos com deficiências e com suas

especificidades decorrentes das mesmas, tem

muitas vezes o papel imposto de educá-las, em

uma atmosfera onde já esteja estabelecida uma

metodologia de ensino peculiar, empregada

para um padrão de aluno. Dessa forma, vemos

a necessidade de estarmos preparados para

tantas questões que envolvem a educação

com ênfase nos processos de aprendizagem

junto com a neurociência. É através dos

estudos neuropsicopedagógicos que também

podemos compreender e trazer para o aluno

com deficiência um benefício na sua qualidade

de desenvolvimento cognitivo, superando suas

limitações e melhorando significativamente

a forma como elas podem ser estimuladas e

desenvolvidas. Dessa maneira, foi possível

compreender mais sobre o transtorno de

comportamento e como trabalhá-lo utilizando

exercícios de estímulo e aprendizagem.