AÇÕES E FERRAMENTAS PARA O ENSINO E DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A Educação Ambiental compreende todos os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. Refere-se, também ao conjunto de ações e valores correspondentes à dimensão pedagógica dos processos comunicativos ambientais, marcados pelo dialogismo, pela participação e pelo trabalho coletivo. Surge como uma proposta a diversos segmentos da sociedade para uma mudança de valores e posturas, tendo como grande desafio aliar educação à sustentabilidade. Pois em consequência ao elevado crescimento da população global a humanidade passou a ter de lidar com problemas relacionados ao aumento da geração de resíduos sólidos, da emissão de gases poluentes e potencializadores do efeito estufa, da perda da biodiversidade e da exploração dos recursos naturais. Estes problemas estão associados, em grande parte, à atividade antrópica, devido, principalmente, à falta de consciência sobre como o ambiente pode ser alterado em função de determinadas atitudes e atividades. Desta forma, o objetivo do presente estudo é, através de um levantamento bibliográfico, destacar a importância da Educação Ambiental quando inserida nas redes de ensino, como um complemento ou como parte integrada do processo de aprendizagem. As novas gerações serão as grandes protagonistas de uma sociedade mais sustentável. Em especial quando desde cedo são motivadas a cuidar da natureza, tornando-se pessoas participativas em ações coletivas de preservação e cidadãos críticos em relação às questões ambientais. Por fim, entende-se que o desenvolvimento de ferramentas para apoio ao ensino e democratização da Educação Ambiental deve ser incentivado, pois, com crianças e jovens cada dia mais conscientes e que anseiam por ações que possibilitem minimizar os problemas ambientais, pode-se vislumbrar um futuro mais sustentável.
AÇÕES E FERRAMENTAS PARA O ENSINO E DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.2492210112
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Palavras-chave: Sustentabilidade, Meio ambiente, Conscientização ambiental.
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Keywords: Sustainability, Environment, Environmental awareness.
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Abstract:
Environmental Education comprises all the processes through which the individual and the community build social values, knowledge, skills, attitudes and competences aimed at conserving the environment. It also refers to the set of actions and values corresponding to the pedagogical dimension of environmental communicative processes, marked by dialogism, participation and collective work. It appears as a proposal to different segments of society for a change in values and attitudes, having as a great challenge to combine education with sustainability. As a result of the high growth of the global population, humanity has had to deal with problems related to the increase in the generation of solid waste, the emission of polluting gases and potentiators of the greenhouse effect, the loss of biodiversity and the exploitation of natural resources. These problems are largely associated with anthropic activity, mainly due to the lack of awareness of how the environment can be changed as a result of certain attitudes and activities. In this way, the objective of the present study is, through a bibliographic survey, to highlight the importance of Environmental Education when inserted in teaching networks, as a complement or as an integrated part of the learning process. The new generations will be the main protagonists of a more sustainable society. Especially when they are motivated from an early age to care for nature, becoming people who participate in collective preservation actions and citizens who are critical of environmental issues. Finally, it is understood that the development of tools to support the teaching and democratization of Environmental Education should be encouraged, because, with children and young people increasingly aware and who yearn for actions that make it possible to minimize environmental problems, it is possible to glimpse a more sustainable future.
- Lucas de Souza
- Claudia Guimarães Camargo Campos
- Daiana Petry Rufato
- Andressa Ellen Bastos
