Acesso e permanência no ensino superior: o caso do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional da Universidade Federal Fluminense- ESR/UFF.
O presente trabalho analisou o
acesso e as condições de permanência dos
alunos das universidades públicas federais
após a implementação das políticas de
democratização do acesso Educação Superior,
sobretudo, a Política de Ação Afirmativa. Para
tanto, o campo para a realização da pesquisa foi
o ESR/UFF, em que foram alvos os estudantes
ingressos por meio das ações afirmativas, nas
modalidades concernentes às cotas sociais,
no período de 2013 a 2016. O estudo aponta
que as ações afirmativas, em especial, as
cotas sociais, tal como efetivadas atualmente
nas Instituições Federais de Ensino Supeior,
tem como característica o binômio inclusãoexclusão, ao passo que possibilita aos grupos
marginalizados a inserção na universidade,
simultaneamente não são viabilizadas condições
efetivas de permanência dos mesmos.
Acesso e permanência no ensino superior: o caso do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional da Universidade Federal Fluminense- ESR/UFF.
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DOI: 10.22533/at.ed.48019220212
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Palavras-chave: Acesso ao Ensino Superior; Permanência; Ações afirmativas; Inclusão Social.
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Keywords: Access to Higher Education; Permanence; Affirmative actions; Social inclusion
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Abstract:
The present study analyzed the
access and the conditions of permanence of
the students of the federal public universities
after the implementation of the policies of
democratization of the Higher Education access,
above all, the Affirmative Action Policy. For that,
the field for the research was the ESR / UFF,
in which the students were targeted through
affirmative actions, in the modalities concerning
social quotas, in the period from 2013 to 2016.
The study points out that affirmative actions,
in particular, the social quotas, as currently
implemented in the federal higher education
institutions, are characterized by the inclusionexclusion binomial, while making it possible
for marginalized groups to enter the university,
at the same time effective conditions for their
permanence are not feasible.
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Número de páginas: 15
- Cassiana Ferreira Simões
