ACESSIBILIDADE NO IFCE: ANÁLISE SITUACIONAL DOS NAPNES.
No ano de 2015, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) criou a Comissão Técnica para Política de Acessibilidade, que realizou um diagnóstico sobre as condições de acessibilidade nos campi do IFCE através de pesquisa situacional junto aos Núcleos de Acessibilidade às Pessoas com Necessidade Específicas – NAPNEs, resultando neste artigo, cujo objetivo é dar visibilidade às questões de acessibilidade na referida instituição. Os integrantes dos núcleos responderam a um questionário via google docs, sendo as respostas analisadas à luz de marcos regulatórios nacionais e locais. A pesquisa foi subdividida nos seguintes aspectos: informações gerais dos núcleos, estruturação física dos campi, condições de funcionamento dos núcleos, principais ações desenvolvidas, percepções sobre o apoio da gestão, avaliação do apoio da Coordenadoria de Acessibilidade e Diversidade étnico-racial (CAD) e, ainda, as principais demandas dos núcleos. Como resultado, aferimos que o Regulamento dos NAPNEs (Resolução 050 de 2015 do CONSUP) não está sendo cumprido em sua totalidade, principalmente, nos pontos de infraestrutura adequada a acessibilidade e na garantia de função gratificada aos coordenadores de NAPNEs. Além disso, verificou-se que os núcleos procuram desenvolver um trabalho integrado e realizam muitas parcerias com organizações da sociedade civil. No entanto, as gestões nos campi do IFCE precisam avançar na garantia de dar condições de trabalho aos núcleos e estes também precisam atentar-se para objetivos e atribuições dispostos no regulamento.
ACESSIBILIDADE NO IFCE: ANÁLISE SITUACIONAL DOS NAPNES.
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DOI: 10.22533/at.ed.2202128047
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Palavras-chave: Educação. Acessibilidade. Inclusão.
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Keywords: Education. Accessibility. Inclusion.
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Abstract:
In 2015, the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE) created the Technical Commission for Accessibility Policy, which carried out a diagnosis on the conditions of accessibility on IFCE's campuses through situational research with the Accessibility Centers to People with Specific Needs - NAPNEs, resulting in this article, whose objective is to give visibility to accessibility issues in that institution. The members of the centers answered a questionnaire via google docs, and the responses were analyzed in the light of national and local regulatory frameworks. The research was subdivided into the following aspects: general information on the centers, physical structure of the campuses, operating conditions of the centers, main actions developed, perceptions about management support, evaluation of the support of the Coordination for Accessibility and Ethnic-Racial Diversity (CAD) and, still, the main demands of the nuclei. As a result, we found that the NAPNEs Regulation (Resolution 050 of 2015 from CONSUP) is not being fully complied with, mainly in the points of adequate infrastructure for accessibility and in guaranteeing a gratified function to NAPNEs coordinators. In addition, it was found that the nuclei seek to develop integrated work and enter into many partnerships with civil society organizations. However, management on the IFCE campuses needs to move forward in ensuring that working conditions are provided to the nuclei and they also need to pay attention to the objectives and duties set out in the regulation.
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Número de páginas: 10
- Hellenvivian de Alcântara Barros
- Patrícia Fernandes de Freitas
- KELMA DE FREITAS FELIPE
