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Estudos realizados apontam que

existe um deficit de mulheres em cursos TI,

constituindo o sexo feminino menos de 30%

do volume total de alunos. Por outro lado, as

pesquisas mostram que mulheres formadas

nestas áreas, atualmente, representam

um percentual relevante e bem sucedida

da população brasileira, resultando em

excelentes profissionais. Assim, esta pesquisa

dá continuidade a uma iniciativa de integrar

a Universidade Federal de Rio Grande do

Norte (UFRN) às escolas públicas de ensino

médio, promovendo diferentes articulações.

Neste momento a UFRN já executa atividades

integradas concretas com a Escola Estadual

Presidente Roosevelt de Paranamirim e um

intercâmbio com a Havana-Cuba, na troca de

modelos culturais e de ensino, assim como

na adquisição de novas experiências. Na

proposta em tela sugere-se uma nova ação a

este projeto, na qual as alunas de escolas da

rede pública de ensino médio possam conhecer

as carreiras tecnológicas da Universidade, por

meio de atividades associadas.

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DOI: 10.22533/at.ed.48319160113
Palavras-chave: Educação pública, articulação e integração, carreiras tecnológicas e de computação.
Keywords: Public education, articulation and integration, computer and technological careers.
Abstract:
Studies show that there is a deficit

in women IT courses, constituting the female

least 30% of the total volume of students. On

the other hand, research shows that women

trained in these areas currently represent a

relevant and successful percentage of the

population, resulting in excellent professionals.

This research continues a previous initiative to

integrate the Federal University of Rio Grande do

Norte (UFRN) to public high schools, promoting

different articulations. Currently UFRN already

performs concrete integrated activities with

the State School President Roosevelt and

exchange with the Havana-Cuba, for the

exchange of cultural models and teaching, as

well as acquisition of new experiences. This

particular proposal, suggests a new action to

this project, where the high school public school

students know technological careers University,

promoting associated activities.
Número de páginas: 15

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