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ABORDANDO PERFUMES COMO UM TEMA MOTIVADOR PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Devido à dificuldade dos alunos em compreender os fenômenos químicos nas aulas cujas escolas seguem metodologias de ensino tradicionais, atividades alternativas, como a experimentação, são utilizadas para despertar a curiosidade e interesse do aluno. O uso de experimentos em aulas pode facilitar também o aprendizado por diminuir a abstração dos conteúdos abordados apenas de forma teórica. Nesse contexto, abordou-se o tema Perfumes com alunos do 2º ano do Ensino Médio, por meio de um texto motivacional e um experimento de produção de água de colônia. A proposta elaborada foi aplicada no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), envolvendo 67 alunos de três turmas diferentes do 2º ano, em maio de 2017. O trabalho foi composto por quatro atividades (questionário investigativo, texto introdutório, experimentação e questionário avaliativo), que tiveram como finalidade estimular os alunos e facilitar o processo de ensino-aprendizagem a fim de obter uma aprendizagem significativa. O texto aplicado foi elaborado de modo a apresentar as informações básicas sobre perfumes, para que eles lessem, cada um em seu ritmo, e discutissem o assunto entre si e com os docentes. Na atividade experimental realizada no laboratório, eles confeccionaram águas de colônia com diferentes fragrâncias e, no final da aula, as levaram para casa. Os resultados obtidos mostraram que a experimentação e o uso do texto foram eficazes para promover o ensino e discussão de assuntos da Química associados ao tema perfumes, visto que os alunos participaram em todas as etapas do processo, mostrando interesse e entusiasmo. Os resultados do questionário avaliativo indicou que, segundo os parâmetros utilizados, os alunos demonstraram boa compreensão do assunto abordado e boa capacidade para debater os tópicos envolvidos.
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ABORDANDO PERFUMES COMO UM TEMA MOTIVADOR PARA O ENSINO DE QUÍMICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.0332319125

  • Palavras-chave: Ensino de Química; Experimentação; Perfumes

  • Keywords: Teaching Chemistry; Experimentation; Perfumes

  • Abstract: Due to the difficulty students have in understanding chemical phenomena in classes where schools follow traditional teaching methodologies, alternative activities such as experimentation are used to arouse student curiosity and interest. The use of experiments in lessons can also facilitate learning by reducing the abstraction of content that is only covered theoretically. In this context, the subject of perfumes was discussed with students in the second year of secondary school, using a motivational text and an experiment to produce eau de cologne. The proposal was applied at the Fernando Rodrigues da Silveira Application Institute (CAp-UERJ), involving 67 students from three different 2nd year classes, in May 2017. The work consisted of four activities (an investigative questionnaire, an introductory text, an experiment and an evaluation questionnaire), the aim of which was to stimulate the students and facilitate the teaching-learning process in order to achieve meaningful learning. The text applied was designed to present basic information about perfumes, so that they could read, each at their own pace, and discuss the subject among themselves and with the teachers. In the experimental activity carried out in the laboratory, they made colognes with different fragrances and took them home at the end of the lesson. The results obtained showed that experimentation and the use of text were effective in promoting the teaching and discussion of chemistry subjects to associated with perfumes, since the students participated in all stages of the process, showing interest and enthusiasm. The results of the evaluation questionnaires showed that, according to the parameters used, the students had a good understanding of the subject matter and a good ability to debate the topics involved.

  • Elizabeth
  • Giuliana Stacchini de Souza Dzwolak
  • Anatalia Kutianski Gonzalez Vieira
  • Tiago Savignon Cardoso Machado
  • Barbra Candice Southern
  • José Carlos Pelielo de Mattos
  • Waldiney Cavalcante de Mello
  • Elizabeth Teixeira de Souza
  • Angela Sanches Rocha
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