Abordando as abelhas através da gamificação em uma proposta para despertar o interesse e alfabetizar cientificamente: relato de experiência.
A educação no Brasil tem sido
marcada por grandes desafios. Isso ocorre devido
a diversos fatores como a aulas estritamente
tradicionais na abordagem de grande parte dos
conteúdos. Em contraposição a isto, este estudo
utiliza a gamificação: uma das metodologias
intensificadoras de ensino. Também a partir da
ideia de sair de aulas de caráter mais passivo
e estimular os alunos a se posicionarem como
sujeitos de sua própria aprendizagem, existe a
necessidade de entender a Ciência, como algo
não desconexo de seu cotidiano, como propõe
o conceito de Alfabetização Científica (AC).
Diante disto, os objetivos deste estudo foram
iniciar a visão dos alunos sobre a importância
das abelhas e obter certa criticidade sobre o
assunto AC, utilizando a gamificação como uma
forma de potencializar e despertar o interesse.
A partir disso, construir um relato de experiência
desse ideário feito em sala de aula. Esta pesquisa
foi delineada por participantes do Programa
Residência Pedagógica da Universidade Estadual
de Alagoas do curso de Licenciatura em Ciências
Biológicas, Campus II. Em relação aos resultados,
a maioria dos alunos demonstrou pouco raciocínio
Capítulo 1 2
lógico diante das afirmações, sem relacionar conceitos e pensar no prático e cotidiano, o
que entra em declínio com um dos objetivos deste estudo que é o de iniciar uma AC sobre o
assunto. Um outro fato é que esses alunos demonstraram não estar acostumados com esse
tipo de atividade diferente, em alguns momentos, não sabiam como se comportar diante de
algo tão novo, apesar do iminente interesse na participação da atividade.
Abordando as abelhas através da gamificação em uma proposta para despertar o interesse e alfabetizar cientificamente: relato de experiência.
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DOI: 10.22533/at.ed.6242219091
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Palavras-chave: Alfabetização Científica; Abelhas; Gamificação.
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Keywords: Scientific Literacy; Bees; Gamification.
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Abstract:
Education in Brazil has been marked by great challenges. This is due to several factors such as strictly traditional classes in addressing much of the content. In opposition to this, this study uses gamification: one of the intensifier teaching methodologies. Also from the idea of leaving classes of a more passive character and encouraging students to position themselves as subjects of their own learning, there is a need to understand science as something not disconnected from its daily life, as proposed by the concept of Scientific Literacy (CA). Therefore, the objectives of this study were to start the students' view on the importance of bees and obtain some criticality on the subject (CA), using gamification as a way to potentiate and arouse interest. And from that, build an experience report of this experience made in the classroom. This research was designed by participants of the Pedagogical Residency Program of the State University of Alagoas of the Degree course in Biological Sciences. Regarding the results, the majority of students showed little logical reasoning in the face of the statements, without relating concepts and thinking about the practical and everyday, which goes into decline with one of the objectives of this study, which is to start a CA on the subject. Another fact is that these students demonstrated not being accustomed to this different type of activity and,at times, they did not know how to behave in the face of something so new, despite the imminent interest in the participation of the activity.
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Número de páginas: 10
- Jackeline Santos Vieira
- Andressa Cabral Silva
- Ceiça de Menezes Alcântara
- Geovânia Lima de Moura
- Tâmara Soares de Barros
- Elaine Paula Gonçalves Alencar
- Weslley Melo Santana
