ABORDAGEM INVESTIGATIVA SOBRE MÉTODOS CONTRACEPTIVOS E IST PROMOVENDO SAÚDE PÚBLICA ATRAVÉS DO ENSINO DE BIOLOGIA
A Sequência Didática é uma ferramenta de aprendizagem que permite aos jovens e adolescentes identificarem e discutirem temas do cotidiano, desenvolvendo a capacidade de fazer análises e o senso crítico, sendo o professor o mediador. Esse instrumento constitui um eficiente recurso didático para explorar diversos temas: gravidez na adolescência, aborto, IST’s, reprodução humana, planejamento familiar, saúde pública. Esta sequência didática foi desenvolvida em duas escolas da rede estadual em Juruena – MT e em Lucas do Rio Verde - MT, com as turmas do 1º e 3º ano do Ensino Médio. Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma sequência didática investigativa como ferramenta pedagógica para o Ensino de Biologia na promoção de saúde pública. As temáticas foram desenvolvidas em etapas, obedecendo a uma organização sequencial, proporcionando aos estudantes um aprofundamento sistematizado no assunto, conectando novas informações. Os discentes escolheram as temáticas, identificaram os problemas locais, foram instigados e desafiados a buscar informações de forma ativa produzindo conhecimentos e promovendo a saúde pública. Foram utilizados vários recursos didáticos como montagem de oficinas, jogos, uso de vídeos, livros, palestras, roda de conversas que despertaram o interesse e a reflexão de forma lúdica e envolvente. A Sequência Didática pode ser usada em qualquer fase do ensino, com diferentes temáticas, motivando os discentes na busca pelo conhecimento, utilizando as novas informações para solucionar problemáticas relacionadas à saúde pública. Assim, como recurso pedagógico, permitiu aos discentes compreenderem mudanças que ocorrem no próprio corpo, conhecerem métodos que previnem a gravidez, bem como terem conhecimento das IST’s e os perigos que elas representam para o organismo. Acredita-se que de posse das informações, os estudantes sejam, capazes de fazer suas escolhas, serem disseminadores de novas posturas, além de contribuírem para a promoção de saúde individual e coletiva, formando cidadãos conscientes, mais responsáveis e capazes de promover transformação na comunidade.
ABORDAGEM INVESTIGATIVA SOBRE MÉTODOS CONTRACEPTIVOS E IST PROMOVENDO SAÚDE PÚBLICA ATRAVÉS DO ENSINO DE BIOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.3152005055
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Palavras-chave: Sequência Didática, Educação, Diálogo, Saúde Pública.
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Keywords: 7
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Abstract:
The Didactic Sequence is a learning tool that allows young people to identify and discuss everyday issues, developing the capacity to do analysis and critical thinking, the teacher being the mediator. This instrument is an efficient teaching resource for exploring various topics: teenage pregnancy, abortion, STIs, human reproduction, family planning, public health. This didactic sequence was developed in two state schools in Juruena - MT and Lucas do Rio Verde - MT, with the 1st and 3rd grade classes. This study was aimed at develop an investigative didactic sequence as a pedagogical tool for Biology Teaching in public health promotion. The themes were developed in stages, following a sequential organization, providing students with a systematic deepening of the subject, connecting new information. The students chose the themes, identified the local problems, were instigated and challenged to actively seek information producing knowledge and promoting public health. Various didactic resources were used, such as setting up workshops, games, using videos, books, lectures, a conversation wheel that aroused interest and reflection in a playful and engaging way. The Didactic Sequence can be used in any phase of teaching, with different themes, motivating students in the search for knowledge, using new information to solve problems related to public health. Thus, as a pedagogical resource, it allowed students to understand changes that occur in their own bodies, to know methods that prevent pregnancy, as well as to be aware of STIs and the dangers they pose to the organism. Possessing the information, students are able to make their choices, to be disseminators of new attitudes, and to contribute to the promotion of individual and collective health, forming conscious citizens, more responsible and capable of promoting transformation in the community.
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Número de páginas: 8
- Karina Aparecida da Silva Lima
- Kelly Cristina de Oliveira Silva
