ABORDAGEM DA LEITURA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO A PARTIR DAS PESQUISAS PRODUZIDAS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPEC’S) – 2005 A 2015
Esse trabalho objetiva o levantamento das pesquisas que abordem a
leitura no ensino de ciências, divulgadas nos Encontros Nacionais de Pesquisas em
Educação em Ciências (ENPEC’s), no período de 2005 a 2015. Considerando que o
ENPEC é um evento nacional, com finalidade de divulgação da pesquisa em
educação em ciências no Brasil, a análise dessas produções possibilita uma
caracterização das tendências na abordagem da linguagem, na perspectiva da
leitura, no ensino de ciências, e de que formas estas se articulam, nas diferentes
disciplinas. O corpus de análise, a partir das edições V, VII, VIII, IX e X do ENPEC,
totalizou um quantitativo de 40 (quarenta) pesquisas, o que representa 15% dos
trabalhos com foco de interesse na leitura na área temática “Linguagem, Cognição
e Ensino de Ciências” ou “Linguagens, discurso e educação em ciências”. Os dados
exteriorizam uma tendência produtiva dos estudos que inter-relacionam leitura e o
ensino de ciências.
ABORDAGEM DA LEITURA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO A PARTIR DAS PESQUISAS PRODUZIDAS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPEC’S) – 2005 A 2015
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DOI: Atena
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Palavras-chave: leitura, ensino de ciências, pesquisas ENPEC’s, tendências
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Keywords: reading, science, teaching, research ENPEC’s, trends.
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Abstract:
This paper aims to survey studies that address the reading in science
teaching, disseminated in national meetings of Research in Education in Science
(ENPEC's), in the period from 2005 to 2015. Whereas the ENPEC is a national
event, with the purpose of dissemination of research in science education in Brazil,
the analysis of these crops enables a characterization of trends in the approach of
language, in the perspective of the reading in science teaching, and in what ways
these are articulated in different disciplines. The corpus analysis, from the editions
V, VII, VIII, IX and X of ENPEC, totaled an amount of 40 (forty) research, which
represents 15% of the work with a focus of interest in reading in the thematic area
"Language, Cognition and Science Teaching" or "language, speech and education in
science". The data present a trend productivity of studies that inter-relate reading
and the teaching of the sciences.
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Número de páginas: 15
- MARLUCIA SILVA DE ARAUJO
