A VISÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE ARAPIRACA-AL SOBRE O ENSINO DE ASTROBIOLOGIA.
A Astrobiologia surge como uma
relevante ferramenta de integração de diversas
áreas do conhecimento, entre elas: Bioquímica,
Biofísica, Astronáutica, Astrofísica, entre outras.
Apesar dos estudos nesta área da Astronomia
estarem em expansão em todo o mundo, há
ainda, sobretudo, entre os professores da
educação básica, certa resistência em tratar
do tema na sala de aula, seja por falta de
afinidade ou de conhecimento. Com base nisso,
objetivou-se conhecer a visão dos professores
de Ciências do município de Arapiraca sobre
o ensino de Astrobiologia em sala de aula. A
pesquisa teve como instrumento de avaliação
um questionário de conhecimentos prévios
e aplicados sobre o conceito e o ensino da
Astronomia com enfoque nas temáticas
da Astrobiologia. Foram entrevistados 42
professores da educação básica que atuam
entre o 6 e o 9º ano na rede municipal de ensino,
e com base na análise dos questionários podese
constatar que 82,3% dos professores que
responderam aos questionários são mulheres
com formação em Ciências Biológicas, que
disseram ter afinidade pelos temas voltados a
Astronomia, mas que sentem dificuldade em
trabalhar com tais conteúdos em sala de aula.
Isto vem corroborar com os dados que mostram
que dos participantes nesta pesquisa 88%
deles afirmam nunca terem ouvido falar em
Astrobiologia, mesmo posteriormente citando
temas como Biosfera da Terra primitiva, Origem
e Evolução da Vida, Formação de Sistemas
Planetários, entre outros. Com base nos dados
e reflexões adquiridos com esta pesquisa se
deve enfatizar o relevante papel do Planetário
e Casa da Ciência de Arapiraca na formação profissional e democratização da
informação e dos mais recentes avanços astronômicos especialmente em vertentes
pouco exploradas como a Astrobiologia.
A VISÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE ARAPIRACA-AL SOBRE O ENSINO DE ASTROBIOLOGIA.
-
DOI: 10.22533/at.ed.21819110911
-
Palavras-chave: Educação em Astronomia; Ensino de Ciências; Planetário; Ciência e Sociedade.
-
Keywords: Astronomy Education; Science teaching; Planetary; Science and Society.
-
Abstract:
Astrobiology emerges as a relevant tool for the integration of several areas
of knowledge, among them: Biochemistry, Biophysics, Astronautics, Astrophysics,
among others. Although studies in this area of Astronomy are expanding worldwide,
there is still, among primary education teachers, a certain resistance in dealing with the
subject in the classroom, either because of lack of affinity or knowledge. Based on this,
it was aimed to know the vision of science teachers of the municipality of Arapiraca on
the teaching of Astrobiology in the classroom. The research had as an evaluation tool
a questionnaire of previous and applied knowledge about the concept and teaching
of Astronomy focusing on the themes of Astrobiology. A total of 42 primary school
teachers from the 6th to 9th grade were interviewed, and based on the analysis of the
questionnaires, 82.3% of the teachers who answered the questionnaires were women
with Biological Sciences, who said they have an affinity for the astronomy subjects, but
that they find it difficult to work with such contents in the classroom. This corroborates
with the data that show that 88% of the participants in this study say they have never
heard of Astrobiology, even citing themes such as the Early Earth Biosphere, Origin and
Evolution of Life, Formation of Planetary Systems, and others. Based on the data and
reflections acquired with this research, it is necessary to emphasize the relevant role
of the Arapiraca Planetarium and House of Science in the professional formation and
democratization of information and the most recent astronomical advances, especially
in unexplored areas such as Astrobiology.
-
Número de páginas: 15
- Janaína Kívia Alves Lima
- Elielma Lucindo da Silva
- Lilian Nunes Bezerra
- Janice Gomes Cavalcante
- Luis Carlos Soares da Silva
- José Edson Cavalcante da Silva
- Jhonatan David Santos das Neves
- Daniella de Souza Santos
