A virtualidade salvou a realidade: experiência estudantil durante a pandemia
Compartilha-se a experiência de alunos do ensino médio presenciais, que recorreram à virtualidade para continuar e concluir seus cursos devido ao confinamento imposto na Cidade do México. Metodologia: foi solicitada autorização aos usuários de uma rede social para analisar a atividade, também foram convidados a participar. Resultados: os usuários utilizaram a rede social como meio de comunicação. Antes da pandemia, a atividade de bate-papo e a quantidade de informações compartilhadas cresciam lentamente, iniciando a quarentena houve um aumento significativo na atividade de bate-papo. Destacam-se os professores que mantiveram uma comunicação personalizada com seus alunos por meio de diversos meios tecnológicos, para dar continuidade e concluir os cursos. Os alunos expressaram sua satisfação em passar nas disciplinas. Essa experiência mostra que a gestão tecnológica é essencial para os professores, mesmo para a modalidade presencial.
A virtualidade salvou a realidade: experiência estudantil durante a pandemia
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DOI: 10.22533/at.ed.5682226041
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Palavras-chave: comunicação educativa, TICs, mediação tecnológica, redes sociais
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Keywords: Virtuality saved reality: student experiences during the pandemic
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Abstract:
The experience of face-to-face, middle education students is shared, who used Virtuality to continue and finish their courses due to the confinement imposed in Mexico City. Methodology: Users of a social network were asked for permission to analyze the activity; they were also invited to participate. Results: Users used the social network as a means of communication. Before the pandemic, the activity in the chat and the amount of shared information grew slowly, when initiating the quarantine there was a significant increase in the activity of the chat. Highlights teachers who maintained personalized communication with their students through various technological means, to continue and conclude the courses. The students expressed their approval when passing the subjects. This experience teaches that technological management is essential for teachers, even for face-to-face modality.
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Número de páginas: 8
- Gabriela Fernández Saavedra
