A VIDA TEM A COR QUE A GENTE PINTA!
O dia a dia na Educação Infantil deve ser construído de maneira a instigar conhecimentos e percepções sócio intelectuais dos alunos onde os docentes conduzam o processo educativo de maneira lúdica e estimulante. O presente projeto teve como principal objetivo desenvolver a habilidade dos alunos da Fase 4 (3 a 4 anos) de se apropriarem de cores primárias, apreciarem produções artísticas; de modo que pudessem aprender a valorizar às suas próprias, favorecendo a ampliação seu conhecimento de mundo através da diversidade artística. Dentro desse contexto, os livros “Romeu e Julieta” e “Bom dia, todas as cores!” de Ruth Rocha foram utilizados para percepção de diferentes formas de expressão (visual, literária), de maneira a avaliar as diferentes interpretações vivenciadas pelos alunos por meio de atividades pedagógicas que possibilitaram a expressão artística dos discentes. O presente projeto apresenta uma preposição metodológica multidisciplinar que possibilitou a ambientação dos alunos com relação às cores, formas geométricas e questões de diferenças étnicas e raciais que foram abordadas por meio de contação das histórias de Ruth Rocha. Além disso, as atividades lúdicas e educativas abordadas ao longo do projeto, permitiram trabalhar os sentidos sensorial e cognitivo dos alunos, habilidades de extrema importância para seu desenvolvimento individual.
A VIDA TEM A COR QUE A GENTE PINTA!
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DOI: 10.22533/at.ed.08920021217
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Palavras-chave: Formas de expressão, desenvolvimento de habilidades, educação infantil
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Keywords: Forms of expression, skills development, kindergarten
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Abstract:
The daily routine at the kindergarten should be developed in such a way to incite knowledge and children socio-intellectual perception in which teachers had adopted a playful and stimulating educational process. The main goal of this Project was to develop abilities of Phase 4 children (3 to 4 years-old) to take ownership of primary colors, to appreciate artistic masterpieces, so them could learn how to value their own, favoring their world knowledge expansion through artistic diversity. Within this context, the books “Romeu e Julieta” and “Bom dia, todas as cores!” by Ruth Rocha were used to perceive different forms of expression (visual, literary), in order to evaluate different interpretations experienced by the children through pedagogical activities that enabled students to artisticly express. This project presents a multidisplinary methodological preposition that made possible for students to become familiar with colors, geometrical shapes and issues of ethnic and racial differences that were addressed through Ruth Rocha’s storytelling. In addition, the playful and educational activities covered throughout this project, allowed the teachers to work children’s sensory and cognitive senses, skills of outmost importance for their individual development.
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Número de páginas: 11
- Denise Martins Soares da Costa
- Elaine de Souza Abbt
- Isabel Inez dos Santos Silva
- Jucilene de Carvalho Escrivani
- Claudia Aparecida Affonso de Oliveira
