Dentro do curso de Arquitetura e

Urbanismo, há a disciplina de Desenho Aplicado

à Arquitetura e Urbanismo, que tem como objetivo

principal estimular a visualização espacial dos

alunos por meio de exercícios realizados em

sala de aula e nos GED’s. O objetivo desse

artigo é, portanto, analisar se o desenho a

mão livre (croqui), quando utilizado de maneira

adequada e associada ao desenho técnico,

facilita e acelera o aprendizado da percepção

espacial dos estudantes. Para isso, foi pedido em

alguns exercícios que os alunos desenhassem o

conteúdo do exercício a mão livre para depois

fazê-lo de novo com os materiais específicos

de desenho, como o esquadro e o escalímetro.

Esse método foi aplicado em vários exercícios,

porém com mais rigor no exercício de sólidos.

Além disso, foi realizado um estudo de caso

com aplicação de questionário online para

colher dados de como foi a experiência dos

alunos e tomar conhecimento se perceberam

a importância dessa metodologia e melhoras

no desenho com a utilização dela. Nesse

contexto, com o resultado positivo da aplicação

do questionário, a hipótese foi comprovada e o

objetivo atendido, pois ao fazer o croqui antes

do desenho técnico, os alunos mostraram mais

rapidez, agilidade e clareza na hora de realizar

os exercícios e os desenhos.