A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
Novas estratégias e metodologias vêm
sendo aperfeiçoadas na matemática, com o objetivo
de facilitar o processo de ensino-aprendizagem,
bem como dar sentido aos conteúdos ministrados
em sala de aula. Desenvolver competências,
hábitos e automatismos práticos, é objetivo
fundamental da educação e papel fundamental
do professor. O estudo da geometria assume
uma função importante no desenvolvimento
social e científico na vida de um educando
quando ministrada de maneira interdisciplinar.
A abordagem do ensino da geometria quando
ministrada de modo abstrato, e sem nenhum
cunho prático desfavorece fatores essenciais
como a percepção, a linguagem e o raciocínio
geométrico. Ao manipular objetos, o aluno passa
a ter mais confiança e domínio sobre o conjunto
de requisitos mentais e físicos básicos para o
desenvolvimento dos conceitos geométricos. A
metodologia utilizada neste estudo possui caráter
científico, os métodos foram caracterizados como
uma pesquisa exploratória com abordagem
qualitativa. Neste estudo foi proposta a construção
de materiais e a descrição minuciosa dos passos
para que docentes e discentes possam reproduzir
posteriormente, possibilitando que os atores do
processo educacional possam interagir com a
matemática de forma mais prática. Posteriormente
realizou-se a análise didático-pedagogica
dos materiais a fim de averiguar limitações e
potencialidades do uso do material em atividades
escolares. Em suma, baseado em pesquisas
nacionais e no presente estudo, considera-se
indispensável a utilização de materiais concretos
nas aulas de geometria espacial em todos os
níveis de ensino.
A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
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DOI: atena
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Palavras-chave: metodologias de ensino, visualização, material concreto
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Keywords: Methodologies of teaching. Visualization. Concrete Material.
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Abstract:
New strategies and methodologies
have been improved in mathematics, with the aim
of facilitating the teaching-learning process, as
well as giving meaning to the content taught in the
classroom. Developing skills, habits and practical
automatisms, is the fundamental objective of
education and the fundamental role of the teacher.
The study of geometry assumes an important
function in the social and scientific development
in the life of an educated when ministered in a
Impactos das Tecnologias nas Ciências Exatas e da Terra Capítulo 4 29
interdisciplinary way. The approach to the teaching of geometry when given in an abstract
way, and without any practical purpose, detracts from essential factors such as perception,
language and geometrical reasoning. When manipulating objects, the student will have
more confidence and mastery over the set of basic mental and physical requirements for
the development of geometric concepts. The methodology used in this study has a scientific
character, the methods were characterized as an exploratory research with a qualitative
approach. In this study it was proposed the construction of materials and the detailed
description of the steps for teachers and students to reproduce later, allowing the actors
of the educational process to interact with mathematics in a more practical way. Later the
didactic-pedagogical analysis of the in order to ascertain the limitations and potentialities
of the use of the material in school activities. In short, based on national research and
the present study, it is considered indispensable the use of concrete materials in spatial
geometry classes at all levels of education.
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Número de páginas: 15
- Wendys Mendes da Silva
