A utilização de Recursos Didáticos Concretos no Ensino da Matemática nos Anos Iniciais.
O artigo é um recorte do trabalho de
conclusão de curso do primeiro autor orientado
pelo segundo e tem o objetivo de investigar a
utilização dos recursos didáticos concretos no
Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental em uma escola da rede
Municipal de Ensino na cidade de Videira –
SC. A partir do referencial teórico buscou-se
organizar a pesquisa que tratou do histórico
da educação matemática no Brasil bem como
da caracterização da inserção de recursos
didáticos concretos no Ensino da Matemática e
da sua importância no cotidiano escolar. Para a
coleta de dados na pesquisa que possui cunho
qualitativo foram utilizados primeiramente uma
entrevista semiestruturada com a professora
regente e posteriormente a observação em
sala de aula. Pudemos analisar que embora a
professora demonstrasse conhecimento sobre a
importância da utilização de recursos didáticos
concretos para tal ensino, essa prática vem
ainda acompanhada de uma série de dúvidas
e inseguranças, notamos ainda que com o
desenvolvimento da entrevista e da reflexão
da docente acerca da utilização dos recursos
concretos a professora notou um avanço por
parte dos alunos em específico de uma aluna
na sua sala de aula repensado assim em suas
práticas futuras.
A utilização de Recursos Didáticos Concretos no Ensino da Matemática nos Anos Iniciais.
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DOI: 10.22533/at.ed.86719071016
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Palavras-chave: Ensino da Matemática; Recursos didáticos concretos; Alfabetização Matemática.
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Keywords: Mathematics Studing; Concrete Didactic Resources; Mathematical Literacy
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Abstract:
This article is one piece of the
another project which was oriented by two
authors and has objective to investigate the
use of concrete didactic resources in Math, in
elementary schools of Videira -SC. The search
was based in the theorical reference, and was
studied the history of Math education in Brazil
as well as characterization of the insertion of
concrete didactic resources in the teaching of
Math and your importance in all schools. To
collect the data, first was made an interview
that was oriented by the university professor
and lately the class observation. After this,
was analyzed though the teacher demonstrate
knowledge about the importance to use concrete
didactic resources, this practice still has doubts and insecurities, during the development of the interview and reflection of the teacher
to use the concrete resources, she noted an advance by the students, specific by one
girl, and the teacher thought to reorganize your future practices.
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Número de páginas: 15
- Mariane Marcondes
- Davi Cezar da Silva
