A UTILIZAÇÃO DE FOLHETOS DE CORDEL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO CEARÁ
É sabido que as disciplinas ligadas
a ciência da natureza dentro do ambiente
da escola de ensino básico não têm sido
atrativas para os estudantes, dificultando a
aprendizagem dos referidos conteúdos. Essa
não atratividade é também justificada pela falta
de contextualização dos conteúdos com outras
disciplinas e realidade em que os discentes
estão inseridos. Para tentar suprir essa
carência, utilizamos da literatura de Cordel, pois
trabalhamos com uma escola pública na cidade
de Crato, Região Caririense do estado do Ceará.
Naturalmente, os folhetos de cordéis estão
inseridos no cotidiano do nosso público-alvo,
também aproveitamos a rima e sonoridade para
trabalhar os conteúdos de física. Juntamente
com essa ferramenta, aproveitamos os
conhecimentos prévios dos estudantes como
ponto de partida, utilizando como suporte
a teoria da Aprendizagem Significativa de
David Ausubel. Também tivemos como base
a Sequência Fedathi para a condução das
aulas, permitindo assim uma interação maior
com os estudantes e permitindo que os
mesmos pudessem construir/desenvolver o
conhecimento. Com esta experiência podemos
perceber que é possível a utilização desta
ferramenta dentro de sala de aula, mas também
é preciso cuidado para que não se perca o foco.
A UTILIZAÇÃO DE FOLHETOS DE CORDEL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO CEARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.1041928036
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Palavras-chave: Cordel. Ensino. Aprendizagem. Física.
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Keywords: Cordel. Teaching. Learning. Physics.
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Abstract:
It is well known that the subjects
related to the science of nature within the
environment of the elementary school have not
been attractive to students, making it difficult to
learn the contents. This lack of attractiveness
is also justified by the lack of contextualization
of the contents with other disciplines and reality
in which the students are inserted. To try to fill
this gap, we use Cordel’s literature, since we
work with a public school in the city of Crato,
Caririense region of the state of Ceará. Of
course, the booklets of cords are inserted in
the daily life of our target audience, we also use
the rhyme and sonority to work the contents
of physics. Together with this tool, we take
advantage of students’ previous knowledge as
a starting point, using as support the theory of
Significant Learning of David Ausubel. We also
relied on the Fedathi Sequence for conducting
classes, allowing for greater interaction with
students and allowing them to build / develop
knowledge. With this experience we can realize
that it is possible to use this tool inside the
classroom, but also care must be taken so that the focus is not lost.
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Número de páginas: 15
- André Flávio Gonçalves Silva
- ANDRÉ FLÁVIO GONÇALVES SILVA
