A UTILIZAÇÃO DA REDE SOCIAL WHATSAPP COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE CASO NO ESTUDO DO SISTEMA CIRCULATÓRIO.
Nos últimos anos, é bem comum nos depararmos com o crescente avanço das tecnologias; principalmente quando nos referimos a educação, aonde o espaço escolar vem se diversificando a cada dia, no sentido de não obedecer mais aos métodos tradicionais estabelecidos pelos diversos contribuintes na construção do ensino no meio educacional. Tomando esses conceitos como base, foi elaborada essa sequência didática na qual teve como relevância o uso do aplicativo Whatsapp, como recurso pedagógico no ensino do tema sistema circulatório, onde foi utilizado o meio de comunicação virtual como auxilio na aplicação do projeto, funcionando como uma extensão além do ambiente físico da sala de aula. Nesse sentido a proposta conseguiu atingir os objetivos, uma vez que proporcionou interação entre os discentes, além de permitir uma melhor avaliação de desempenho dos mesmos, possibilitando utilizar tal ferramenta como método de apoio as metodologias de ensino.
A UTILIZAÇÃO DA REDE SOCIAL WHATSAPP COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE CASO NO ESTUDO DO SISTEMA CIRCULATÓRIO.
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DOI: 10.22533/at.ed.89820140417
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Palavras-chave: Rede Social, Whatsapp, Educação, Métodos de Aprendizagem, Tecnologia.
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Keywords: Social Network, Whatsapp, Education, Learning Methods, Technology.
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Abstract:
In recent years, it is quite common to come across the increasing advancement of technologies; especially when we refer to education, where the school space is diversifying each day, in order to no longer obey the traditional methods established by the various contributors in the construction of education in the educational environment. Taking these concepts as a basis, this didactic sequence was elaborated in which the use of the Whatsapp application as a pedagogical resource in the teaching of the circulatory system theme was used, where the virtual communication medium was used as an aid in the project application, functioning as a extension beyond the physical environment of the classroom. In this sense, the proposal was able to achieve the objectives, since it provided interaction between the students, as well as allowing a better evaluation of their performance, enabling the use of such a tool as a support method for teaching methodologies.
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Número de páginas: 12
- JOSE DANIEL BARBOSA SOARES
- LIGIA SARAIVA HIGINO DE OLIVEIRA
- LUCIA MARIA DE ALMEIDA
- PAULO RICARDO SOUZA COSTA
- LEONARDO BARBOSA DA SILVA
