A utilização da modelagem no ensino da Teoria Cinética dos Gases: avaliação de uma aplicação de conceitos a situações cotidianas.
O presente trabalho aborda a
utilização da modelagem no ensino da Teoria
Cinética dos Gases (TCG). Foi desenvolvida
uma atividade com alunos do segundo ano do
Ensino Médio, regularmente matriculados em
uma Escola Estadual do interior de São Paulo.
Estuda-se a influência dos modelos e analogias,
relacionadas ao tema, e de como eles podem
auxiliar na aprendizagem e compreensão dos
conceitos relacionados à TCG. Desenvolveuse um modelo concreto para a TCG baseado
no modelo mecânico vertical proposto pelo
professor Luiz Ferraz Netto. Aplicou-se um
questionário para avaliar o efeito do uso do
modelo em sala de aula, permitindo verificar
que a metodologia utilizada favoreceu a
evolução da compreensão conceitual pelos
estudantes. Os resultados foram analisados
com base na análise do conteúdo e mostram
resultados significativos sobre a utilização
dos conceitos abordados na explicação de
situações cotidianas nas quais em eles podem
ser utilizados.
A utilização da modelagem no ensino da Teoria Cinética dos Gases: avaliação de uma aplicação de conceitos a situações cotidianas.
-
DOI: 10.22533/at.ed.7341911116
-
Palavras-chave: modelos e modelagem no ensino, ensino de química, material didático.
-
Keywords: Models and Modeling in teaching, Chemical teaching, Teaching Material.
-
Abstract:
The present work addresses the
use of modeling in the teaching of Kinetic Gas
Theory. An activity was developed with students
of the second year of high school, regularly
enrolled in a State School in the interior of São
Paulo. We study the influence of models and
analogies related to the theme, and how they
can help in learning and understanding the
concepts related to the Kinetic Gas Theory. A
concrete model for the Kinetic Gas Theory was
developed based on the vertical mechanical
model proposed by Professor Luiz Ferraz Netto.
A questionnaire was applied to evaluate the effect
of using the model in the classroom, allowing
to verify that the methodology used favored the
evolution of conceptual understanding by the
students. The results were analyzed based on
content analysis and show significant results on the use of the concepts addressed in explaining everyday situations in which they can
be used.
-
Número de páginas: 15
- Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
- Alexandre de Oliveira Legendre
- Rebeca Castro Bighetti
