A TRANSVERSALIDADE TRABALHADA A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
O presente artigo versa sobre a utilização de Histórias em Quadrinhos enquanto mecanismo de aprendizagem dos Temas Transversais: Ética, Pluralidade Cultural e Saúde, propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), tendo como objetivo geral o desenvolvimento integral na formação do sujeito. A amostra selecionada para esta pesquisa de campo envolve estudantes na faixa etária entre 7 e 9 anos, matriculados numa escola pública no município de Maceió. Dá-se destaque às práticas pedagógicas, possibilitando a (re)construção de conceitos e juízos de valor a partir da aplicação de metodologias ativas diante de uma perspectiva lúdica, atraente e participativa do corpo estudado. Trabalhou-se aspectos envolvendo inclusão social, higiene pessoal e a desconstrução da violência. Para embasar à proposta foram utilizados autores nacionais e internacionais, além de documentos educacionais oficiais em vigor.
A TRANSVERSALIDADE TRABALHADA A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
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DOI: 10.22533/at.ed.47221080313
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Palavras-chave: Histórias em Quadrinhos. Temas Transversais. Formação Integral do Sujeito. Metodologias Ativas. Ludicidade.
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Keywords: Comic Book. Cross-cutting Themes. Integral Development. Active Learning. Playfulness.
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Abstract:
This study aims to explore the use of comic book as teaching strategy for cross-cutting themes such ethics, cultural plurality and health, mentioned by the National Curriculum Parameters. The main purpose incorporates the child’s integral development. The target group for this field-based learning is children aged 7-9-years-old who attend a public school in Maceió City (The Northeast Region of Brazil). Pedagogical practices and approaches are designed to enhance the (re)building of concepts and value judgment through student’s active learning that applied a playful, attractive and participatory perspectives. Throughout these cross-cutting elements some aspects were worked such as social inclusion, personal hygiene and the deconstruction of violence. This paper was based on national and international authors in addition to official educational documents which remains in force.
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Número de páginas: 16
- Rosiane Maria Barros Santos
- Catarina Barros
