A tecnologia como recurso para o desenvolvimento de atividades práticas sobre a morfologia dos frutos
As tecnologias criam possibilidades
de diversificar as formas de aprendizado no
processo educacional, modernizando a prática
pedagógica, assim o presente trabalho tem como
objetivo investigar a possibilidade da utilização
de recursos tecnológicos em atividades
práticas sobre “frutos”, no ensino de ciências,
como suporte metodológico, a fim de promover
o interesse e a aprendizagem dos alunos. O
trabalho foi constituído em uma sequência
didática, com atividades práticas sobre a
morfologia dos frutos, realizadas com a turma
do 7º Ano, Ensino Fundamental. Primeiramente
foi realizada uma atividade diagnóstica, através
de um texto, promovendo questionamentos
direcionados ao conhecimento prévios sobre
os frutos. Na sequência foram desenvolvidas
quatro atividades práticas, utilizando recursos
tecnológicos (celular, computador, internet,
aplicativo, etc.) como ferramentas de apoio,
para finalizar os alunos responderam um
questionário sobre a utilização dos recursos
tecnológicos nas atividades desenvolvidas.
Os resultados mostraram que houve avanços
significativos na aprendizagem, verificou-se
que com a utilização de recursos tecnológicos
no desenvolvimento das aulas, o envolvimento
dos alunos no processo de aprendizagem do
conteúdo foi maior, contribuindo com a utilização
de recursos tecnológicos como ferramentas de
suporte no processo de ensino e aprendizagem.
A tecnologia como recurso para o desenvolvimento de atividades práticas sobre a morfologia dos frutos
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DOI: 10.22533/at.ed.71519170436
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Palavras-chave: Ferramenta Pedagógica, Recursos Tecnológicos, Atividades Práticas
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Keywords: Pedagogical Tool, Technological Resources, Practical Activities
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Abstract:
The technologies create new
possibilities to diversify the forms of learning
in the educational process, modernizing the
pedagogical practice, so the present work aims to
investigate the possibility of using technological
resources in practical activities about “fruits”, in
science education, as support methodological,
in order to promote interest and learning in
the students. The work was constituted in a
didactic sequence, with practical activities
on the morphology of the fruits, realized with
the class of the 7th Year, Elementary School.
First, a diagnostic activity was carried out,
through a text, promoting questions directed
to the previous knowledge about the fruits. In
the sequence, four practical activities were
developed, using technological resources
(cellular, computer, internet, application, etc.) as
tools of support, to finish the students answered
a questionnaire about the use of technological
A TECNOLOGIA COMO RECURSO PARA O
DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES PRÁTICAS
SOBRE A MORFOLOGIA DOS FRUTOS
CAPÍTULO 36
Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas Capítulo 36 404
resources in the developed activities. The results showed that there were significant
advances in learning, it was verified that with the use of technological resources in the
development of the classes, the students’ involvement in the content learning process
is greater, contributing to the use of technological resources as support tools in the
teaching and learning process.
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Número de páginas: 15
- Adriana Marcia dos Santos
- Eliane Cerdas Labarce
