A Tecnologia, como aliada na Educação, no mundo contemporâneo.
Este trabalho reflete sobre o contexto
da sala de aula, a relação aluno/professor/
conteúdo e as tecnologias como sistema de
atuação de modo compartilhado. Objetiva
compreender e observar na prática as inúmeras
modificações que o avanço da tecnologia trouxe
à sociedade globalizada, uma vez que é difícil
imaginar escolas que não adequaram ainda
suas metodologias aos novos tempos. Percebe
e apresenta como na contemporaneidade em
que prepondera a tecnologia, o ensino tradicional
nas escolas vem perdendo força, ressaltando
a importância de surpreender os alunos com
atividades que mobilizem a sala. Fala ainda
da necessidade de evitar nas aulas o excesso
de práticas prontas despertando nos alunos o
desenvolvimento e articulação do pensamento.
Concomitante a essa abordagem destaca
que o sistema educacional impõe mudanças
metodológicas para as aulas, dinamismo nas
atividades, enfoque para as tecnologias, mas
não proporciona igualdade de acesso para
todos. Em contrapartida discute que em uma
estrutura educacional imprevisível e instável
como a nossa, com grande diversidade, uma
solução é tentar usar a criatividade estando
consciente da possibilidade de mudanças e
adaptações. E por fim, ressalta que a escola
na atualidade está em busca de inovação e
dinamismo
A Tecnologia, como aliada na Educação, no mundo contemporâneo.
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DOI: 10.22533/at.ed.5981912118
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Palavras-chave: Tecnologia; Sala de aula; Didática
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Keywords: Technology; Classroom; Didactics.
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Abstract:
This work reflects on the context
of the classroom, the student / teacher / content
relation and the technologies as a system of
acting in a shared way. It aims to understand and
observe in practice the innumerable changes
that the technological advance has brought
to the globalized society, since it is difficult to
imagine schools that have not yet adapted their
methodologies to the new times. It perceives
and presents, as in the prevailing contemporary
technology, traditional teaching in schools has
been losing strength, stressing the importance
of surprising students with activities that mobilize
the room. He also speaks of the need to avoid
in the classroom the excess of ready practices
that awaken in students the development and
articulation of thought. Concomitant to this
approach, it emphasizes that the educational
system imposes methodological changes for
the classes, dynamism in the activities, focus for
the technologies, but does not provide equal access for all. In contrast, it argues that
in an unpredictable and unstable educational structure like ours, with great diversity,
one solution is to try to use creativity, being aware of the possibility of changes and
adaptations. And lastly, it emphasizes that the school in the present time is in search of
innovation and dynamism.
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Número de páginas: 15
- José Erildo Lopes Júnior
