A técnica OC2-RD2 como uma prática metodológica para o ensino de Programação de Computadores
Investigar caminhos metodológicos
alternativos para o curso de computação
é o objetivo da técnica OC2-RD2, que se
utiliza de narrativas para colaborar com o
ensino de programação de computadores e
disciplinas correlatas, que exigem um grau
de conhecimento lógico. Fundamentada pelo
uso da técnica a proposta desta pesquisa é
demonstrar um modelo de aula usado em uma
Instituição de Ensino Superior, relatando o
seu uso. Acredita-se que este formato de aula
pode levar o aprendiz a um estado positivo
de absorção de conhecimento, através de
aulas mais dinâmicas. Constitui-se OC2-RD2
(Objetivo, Contratempo, Catástrofe, Reação,
Dilema e Decisão) como uma técnica narrativa
interativa em um ambiente de aprendizagem
presencial, especificamente no curso superior
de ensino de Computação, usando fábulas,
constituídas de uma história, envolvendo cenas
em 3ª pessoa: “Objetivo”, “Contratempo” e
“Catástrofe”, e que em seu transcurso leva os
aprendizes a determinados comportamentos
em cenas em 1ª pessoa: “Reações, Dilema
e Decisão”. O uso da técnica pode colaborar
com a diminuição da evasão nos cursos de
computação, apoiando o mestre em suas aulas,
aplicando cenários narrativos que estimule o
aprendiz à participação e contextualização do
assunto proposto.
A técnica OC2-RD2 como uma prática metodológica para o ensino de Programação de Computadores
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DOI: 10.22533/at.ed.48319160114
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Palavras-chave: Fábulas, Ensino, Computação, Metodologia Ativa
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Keywords: Fábulas, Ensino, Computação, Metodologia Ativa
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Abstract:
To investigate alternative
methodological paths for the computer course
is the objective of the OC2-RD2 technique,
which uses narratives to collaborate with the
teaching of computer programming and related
disciplines, which require a degree of logical
knowledge. Based on the use of the technique
the proposal of this research is to demonstrate
a model used in a Higher Education Institution,
reporting its use. It is believed that this format
of class can lead the learner to a positive
state of absorption of knowledge, through
more dynamic classes. OC2-RD2 (Objective,
Setback, Catastrophe, Reaction, Dilemma and
Decision) is an interactive narrative technique in a face-to-face learning environment,
specifically in the higher education course of Computing, using fables, consisting of a
story involving scenes in 3rd person: “Objective”, “Setback” and “Catastrophe”, which
in the course of the process leads learners to certain behaviors in first person scenes:
“Reactions, Dilemma and Decision”. The use of the technique can contribute to the
reduction of avoidance in computer courses, supporting the teacher in his classes,
applying narrative scenarios that stimulate the learner to participate and contextualize
the proposed subject.
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Número de páginas: 15
- Karina Buttignon
- Ítalo Santiago Vega
- Jonhson de Tarso Silva
- Adriano Carlos Moraes Rosa
