A SALA DE ESPERA COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL
Uma das possibilidades de tornar acessíveis informações necessárias ao desenvolvimento da corresponsabilidade no cuidado à saúde tem sido a sala de espera. A apropriação da ferramenta pelos profissionais possibilita a concretização da educação em saúde tomando como base as metodologias ativas, sedimentando os princípios do Sistema Único de Saúde. Objetivo: O estudo tem como objetivo discorrer sobre a ampliação das ações de reabilitação psicossocial por meio da realização de educação em saúde em sala de espera. Métodos: A investigação aderiu o método da Revisão Integrativa de abordagem qualitativa, e pretendeu agrupar e sintetizar os estudos correlatos dessa temática. O levantamento de dados foi realizado nas bases SciELO, PePSIC, BVS, LILACS e Medline. Discussão: A educação em saúde abrange a participação de toda a população no contexto de vida, integrando os aspectos físicos, mentais, ambientais, biológicos e sociais. Nessa construção, consideram-se os principais conceitos necessários a discussão da sistematização da gestão do cuidado de pacientes. Os eixos temáticos do estudo discorrem sobre os avanços na política de saúde mental, educação em saúde e sala de espera.Conclusão: A educação em saúde realizada na sala de espera do Centro de Atenção Psicossocial Infantil Maria Ileuda Verçosa, tem sido muito produtiva, pois desenvolve ações planejadas e estruturadas de forma a subsidiar informações necessárias aos cuidados em saúde e educação, para pais e familiares, proporcionando espaços saudáveis para a expressão dos sentimentos e estímulos adequados ao desenvolvimento neuropsicomotor, emocional e relacional das crianças e adolescentes.
A SALA DE ESPERA COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.58720091121
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Palavras-chave: Saúde Mental, Educação em saúde, Práticas Interdisciplinares.
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Keywords: Mental Health, Health Education, Interdisciplinary Practices.
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Abstract:
The waiting room has been one of the possibilities to make accessible key information to the development of co-responsibility in health care. The appropriation of such a tool by health professionals makes it possible to deliver health education based on active methods and also to strengthen the underlying principles of the Unified Health System – SUS. Objective: This study aims at exposing the amplification of psychosocial rehabilitation actions by offering health education in waiting rooms. Methods: A qualitative integrative review approach was used to group and synthesize studies correlated with this theme. Data was collected from SciELO, PePSIC, BVS, LILACS, and Medline databases. Discussion: Health education encompasses the whole population’s life context and integrates the physical, mental, environmental, biological, and social aspects. Such aspects hold the key concepts necessary to discuss the systematization of care management for patients. The thematic axes of this study are the advancements of mental health policies, health education, and the waiting room. Conclusion: The health education provided at Maria Ileuda Verçosa Children’s Psychosocial Care Center waiting room has been very productive developing planned and structured actions as to provide parents and families with key information on health and education and creating safe spaces for expressing feelings and adequately stimulating children’s and adolescents’ neuropsychomotor, emotional, and relational development.
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Número de páginas: 14
- Luzianne Feijó Alexandre Paiva Guimarães
- Ana Paula Brandão Souto
- Antonia Kaliny Oliveira de Araújo
