A sala de aula invertida e o ensino de Química: relato de experiência de dois pibidianos no planejamento de aula.
Este trabalho é um relato de experiência de dois licenciandos em Química na
elaboração de uma atividade de intervenção em sala de aula. Com a metodologia sala
de aula invertida e uso das TDIC, o conteúdo de radioatividade e suas aplicações na
medicina foi explorado com o objetivo de apontar os aspectos benéficos desse tema.
O maior desafio encontrado foi em relação ao acesso dos estudantes das escolas
públicas aos recursos tecnológicos.
A sala de aula invertida e o ensino de Química: relato de experiência de dois pibidianos no planejamento de aula.
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3362409091
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Palavras-chave: PIBID; Sala de aula invertida; Ensino de Química.
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Keywords: PIBID; Flipped classroom; Chemistry teaching.
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Abstract: This work is an experience report of two undergraduates in Chemistry in the elaboration of an intervention activity in the classroom. With the inverted classroom methodology and the use of TDIC, the radioactivity content and its applications in medicine were explored in order to point out the beneficial aspects of this theme. The biggest challenge encountered was in relation to the access of students from public schools to technological resources.
- Ademar da Costa Amaro Junior
- Rogério Severino de Andrade;
- Douglas Gonçalves Sete;
- Luís Alberto Alves Santiago.
