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A ROTINA DE ABERTURA DE ESQUADRIAS NA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL DE ESCOLAS NATURALMENTE VENTILADAS E A AVALIAÇÃO DO CONFORTO TÉRMICO

Dentre as estratégias passivas que podem melhorar o conforto térmico do ambiente construído, temos as que envolvem a ventilação natural (VN), sendo que esta também é substancial para a manutenção da qualidade do ar. Nesse âmbito, um ambiente térmico confortável tem uma influência significativa em atividades que envolvem a aprendizagem. Nas pesquisas que avaliam o conforto térmico e a qualidade da VN em ambientes internos através de simulação computacional, torna-se necessário admitir uma rotina fixa de abertura de esquadrias. Assim, através desta pesquisa, objetivou-se investigar as rotinas de operação de janelas que têm sido utilizadas nas simulações computacionais de ambientes escolares com VN situados na região Sul do Brasil e a influência do setpoint de abertura de esquadrias na avaliação do conforto térmico. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, que resultou em 23 trabalhos. Os resultados mostraram que 52,17% dos trabalhos selecionados consideraram uma temperatura de setpoint para a habilitar a abertura das esquadrias, sendo utilizada principalmente a temperatura de 25 ºC. Em menos de 20% dos trabalhos selecionados foi definida a abertura das esquadrias quando a temperatura operativa for maior que a temperatura de conforto estabelecida segundo o modelo adaptativo da Standard 55. Apenas 2 dos artigos coletados realizaram a comparação de diferentes temperaturas de setpoint de VN em um mesmo modelo. Nestes, foi indicado que, a variação de setpoint promoveu diferenças de conforto térmico menores do que 2% em período anual.
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A ROTINA DE ABERTURA DE ESQUADRIAS NA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL DE ESCOLAS NATURALMENTE VENTILADAS E A AVALIAÇÃO DO CONFORTO TÉRMICO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.2992413095

  • Palavras-chave: VN; conforto térmico; ambientes escolares; setpoint

  • Keywords: NV; Thermal Comfort; School Environments; Setpoint.

  • Abstract: Among the passive strategies that can improve the thermal comfort in built environments, natural ventilation (NV) is important not only for improving thermal comfort but also for maintaining air quality. In this context, a comfortable thermal environment has a significant impact on learning activities. In studies evaluating thermal comfort and NV quality in indoor environments through computer simulations, it becomes necessary to assume a fixed schedule for window opening. This research aimed to investigate the window operation schedules used in computer simulations of school environments with NV, located in the southern region of Brazil, as well as the influence of the window opening setpoint on the assessment of thermal comfort. For this purpose, a systematic literature review was conducted, which resulted in 23 studies. The results showed that 52.17% of the selected studies considered a setpoint temperature to allow window openings, facilitating NV, with 25 ºC being the most commonly used temperature. In less than 20% of the selected studies, window openings were defined when the operating temperature exceeded the comfort temperature set by the ASHRAE Standard 55 adaptive model. Only 2 of the collected articles collected compared different VN setpoint temperatures in the same model. In these studies, it was indicated that the variation in setpoint led to differences in thermal comfort of less than 2% over an annual period.

  • Paula Scherer
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