Este artigo apresenta a discussão de duas pesquisadoras da área das linguagens sobre a relevância do Sistema de Avaliatividade como referencial para pesquisas sobre consumo de Materiais Didáticos Digitais (MDD) por discentes da escola pública. Buscamos apresentar um recorte dos pressupostos teórico-práticos da Teoria do Sistema de Avaliatividade conforme proposta por Martin e White (2005), a partir da perspectiva da Gramática Sistêmico-Funcional, Halliday (2004), assim como as contribuições de Vian Jr (2010). Considerando que esse Sistema prevê a expressão das atitudes e apreciação dos falantes. Apresentaremos questões relevantes que surgiram após um estudo piloto realizado para a pesquisa de Tese de doutorado da autora 1, no qual, 21 discentes de uma escola pública, localizada na região central do Rio Grande do Sul, tiveram a oportunidade de conhecer e experienciar por um trimestre o Curso English For Teens, curso de língua inglesa como língua adicional na modalidade on-line, desenvolvido pela co- autora deste artigo. Após o estudo supracitado, as autoras passaram a considerar o Sistema de Avaliatividade como uma ferramenta para auxiliar a verificar as representações apreciativas dos agentes envolvidos sobre o MDD do curso, com o objetivo de aprimorar estes materiais, redesenhá-los ou mesmo idealizar novos. Após definir os elementos metodológicos, selecionou- se o viés teórico de orientação durante o percurso da pesquisa, dessa forma encontrou-se na Linguística Aplicada e na Netnografia recursos alinhados com as noções de resolução de problemas e participação social advinda dos multiletramentos. Entende-se, portanto, que esta pesquisa se trata de uma netnografia Kozinets (2014), porque se refere a uma pesquisa de campo online, na qual o curso encontra-se de livre acesso e disposto em uma plataforma virtual. Acrescido a isso, a pesquisa é de natureza interpretativista, pois busca interpretar os diferentes significados extraídos da linguagem, que constituem a realidade investigada Moita Lopes (2022), no caso os discursos dos estudantes colaboradores da investigação. Por fim, este estudo busca contribuir para referendar o Sistema de Avaliatividade em pesquisas relacionadas ao consumo e à recepção de MDD, podendo tais investigações serem relevantes para professores de língua adicionais que se interessem pelo tema.