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A RELAÇÃO ENTRE ESTADO, DEMOCRACIA, DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA E A EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA

A pesquisa aborda a relação entre os quatro núcleos temáticos compreendidos no título, ou seja, “Estado”, “Democracia”, “Dignidade da Pessoa Humana” e a “Educação Humanística”. O objetivo é investigar e compreender a forma que se dá tal relação, assim como se obter uma análise reflexiva do cenário brasileiro dentro do escopo da temática. Para isso, foi realizado um estudo aprofundado do desenvolvimento histórico e filosófico, conduzido principalmente sob a ótica da Filosofia do Direito, dos elementos chaves trazidos, das ligações envolvidas, e do panorama nacional. Se efetuou uma leitura reflexiva da bibliografia selecionada, composta majoritariamente de obras da Filosofia do Direito, mas também contendo a presença de diversas formas de materiais, de diferentes áreas do conhecimento, na medida que se demonstram pertinentes. As análises feitas são predominantemente qualitativas no decorrer da pesquisa, sem prejuízo de outras formas metodológicas em momentos determinados.
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A RELAÇÃO ENTRE ESTADO, DEMOCRACIA, DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA E A EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.9372318092

  • Palavras-chave: Filosofia, Direito, Humanismo

  • Keywords: Philosophy, Law, Humanism

  • Abstract: This research covers the relation between the four themes contemplated in the title, “State”, “Democracy”, “Human Dignity” and “Humanistic Education”. The objective is to investigate and comprehend how is that relation, as well as obtaining a reflective analysis of the Brazilian scenario within the scope of the thematic. To do so, a deep study of the historic and philosophical development, primarily under the lens of philosophy of law, of the main elements covered, of the connections involved and of the national scenario was realized A reflective reading of the selected bibliography, but also containing other forms of material, from different areas of knowledge, as it demonstrated relevant. The analyses were predominantly qualitive during the research, but also contemplating other forms of methodology during certain moments.

  • Fernando Pommot Berto
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