A RELAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA E NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A SOCIEDADE NOS DIAS ATUAIS
O presente artigo abordará a
necessidade da inclusão da família nas
instituições de ensino, visto que, a mesma
está cada vez mais distante desta relação
imprescindível que é a família com a escola e a
própria sociedade que a mesma está inserida,
por conta das diversas influências existentes
no meio e as transformações que este sofre no
decorrer dos anos. E mesmo que a realidade
não esteja a rigor do seu meio de convivência, as
mudanças que vêm ocorrendo constantemente
e os diversos meios tecnológicos disponíveis no
mercado para o consumidor, têm distanciado
esse alicerce do aluno e da própria escola,
quando na verdade deveria ser de proveito
contribuinte para a formação e desenvolvimento
deste aluno, já que o ser humano é capaz de
adaptar-se ao meio e às suas necessidades.
Mencionará que as inserções em algumas
atividades e programações impostas no Projeto
Político Pedagógico, planejamento escolar ou
nos planos de aulas, ainda não são suficientes
ou instigantes para incluir a família na escola,
além de entender a realidade da mesma para
adaptar os horários e datas previstas para
tais aplicações é necessário criar vínculos
de comunicação e acompanhamento destes
alunos, assim como dos próprios docentes e
também dos pais, os últimos como principais
atuantes para somar no desenvolvimento destes
alunos. Portanto, é indispensável suscitar
questionamentos e debates sobre este assunto
extremamente importante e pertinente, além de
levantar possíveis soluções e ideias de Como
fazer? Quando? Porque fazer?, respeitando
sempre os limites e diversidades a encontrar.
Foi utilizada como metodologia, a pesquisa
bibliográfica com a contribuição de autores
que defendem o tema abordado somando para
estes enfoques significativos.
A RELAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA E NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A SOCIEDADE NOS DIAS ATUAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.75019010613
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Palavras-chave: Família. Escola. Sociedade. Educação.
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Keywords: Family. School. Society. Education.
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Abstract:
This article will address the need
to include the family in educational institutions,
since it is increasingly distant from this essential
relationship that is the family with the school
and the society itself is inserted, because of the
various influences in the environment and the
transformations it undergoes over the years.
And even if the reality is not strictly speaking,
the changes that have been occurring constantly
and the various technological means available in the market for the consumer, have
distanced this foundation from the student and the school itself, when in fact it should be
contributing to the formation and development of this student, since the human being is
able to adapt to the environment and to their needs. It will mention that the insertions
in some activities and schedules imposed in the Political Pedagogical Project, school
planning or in the lesson plans, are still not enough or instigating to include the family
in the school, besides understanding the reality of the same one to adapt the schedules
and foreseen dates for such applications it is necessary to create communication and
follow-up links for these students, as well as for the teachers themselves and also
for the parents, the latter being the main agents to add to the development of these
students. Therefore, it is indispensable to raise questions and debates on this extremely
important and relevant subject, as well as to raise possible solutions and ideas on How
to do? When? Why to do it ?, always respecting the limits and diversities to find. It was
used as methodology, the bibliographical research with the contribution of authors that
defend the topic approached adding to these significant approaches.
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Número de páginas: 15
- Carla Agda Lima de Souza
- Cláudio Ludgero Monteiro Pereira
