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A radioeducação no desenvolvimento de competências e habilidades de Ciências da Natureza na BNCC

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A radioeducação configura-se como uma metodologia ativa que promove o protagonismo discente por meio da criação e difusão de conteúdos em áudio, como podcasts, integrando ciência, arte, linguagem e tecnologia. Alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ela favorece o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais no Ensino Fundamental e Médio, como o letramento científico, a oralidade, a argumentação e o pensamento crítico. Ao estimular a pesquisa, a cooperação e a reflexão ética sobre o uso da informação, possibilita uma aprendizagem significativa e interdisciplinar. Além de fortalecer as práticas de linguagem e comunicação, a radioeducação favorece o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e amplia o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), contribuindo para a formação de cidadãos críticos e participativos. Dessa forma, o rádio e o podcast tornam-se instrumentos pedagógicos de democratização do conhecimento e de aproximação entre o currículo e a realidade social dos estudantes.
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A radioeducação no desenvolvimento de competências e habilidades de Ciências da Natureza na BNCC

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.64914262403

  • Palavras-chave: radioeducação; BNCC; educação inclusiva; metodologias ativas

  • Keywords: radioeducation; BNCC; inclusive education; active methodologies

  • Abstract: Radio education is characterized as an active methodology that promotes student protagonism through the creation and dissemination of audio content, such as podcasts, integrating science, art, language, and technology. Aligned with the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), it fosters the development of essential competencies and skills in primary and secondary education, including scientific literacy, orality, argumentation, and critical thinking. By encouraging research, collaboration, and ethical reflection on the use of information, it enables meaningful and interdisciplinary learning. In addition to strengthening language and communication practices, radio education supports the development of socio-emotional skills and expands the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), contributing to the formation of critical and participatory citizens. In this context, radio and podcasting emerge as pedagogical tools for the democratization of knowledge and for bridging the gap between the curriculum and students’ social realities.

  • Crystal Candido Breves
  • Anatalia Kutianski Gonzalez Vieira
  • Tiago Savignon Cardoso Machado
  • Elizabeth Teixeira de Souza
  • Barbra Candice Southern
  • WALDINEY CAVALCANTE DE MELLO
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