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A QUALIS E O CIENTISTA INFLUENCER

O capítulo aborda as recentes mudanças nos critérios de avaliação da produção científica de pesquisadores e programas de nível superior da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para o quadriênio 2025-2028. Com relação à publicação de artigos científicos, destaca-se o deslocamento do foco de avaliação dos periódicos para os próprios artigos e seus autores. Entre os novos critérios, está a consideração de métricas de impacto, como consultas e citações. Contudo, fatores regionais, como a precariedade dos recursos informacionais nas universidades, levam ao fenômeno do Cientista Influencer, tratado como aquele docente e pesquisador que deverá desenvolver habilidades, competências e perfil recomendável à influenciadores das Redes Sociais Digitais (RSD). O capítulo problematiza os efeitos dessas alterações sobre a ética da pesquisa, o produtivismo acadêmico e o perfil exigido dos pesquisadores, especialmente no contexto das ciências humanas. Analisa-se o impacto da visibilidade digital na carreira docente, refletindo sobre a mercantilização do conhecimento e a pressão por presença nas redes. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, questiona os limites entre divulgação científica e autopromoção. Ao final, sugere que, embora as mudanças alinhem-se a tendências globais, elas exigem cautela e reflexão sobre as condições de trabalho nas universidades brasileiras, a fim de garantir que os docentes tenham liberdade para exercer tanto sua função científica quanto comunicativa.
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A QUALIS E O CIENTISTA INFLUENCER

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.7951725090513

  • Palavras-chave: Produção científica. Redes sociais digitais. Comunicação científica. Avaliação de periódico científico.

  • Keywords: Scientific production. Social media. Scientific communication. Scientific journal evaluation.

  • Abstract: This paper addresses recent changes in the evaluation criteria for the scientific production of researchers and higher education programs of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) for the 2025-2028 four-year period. Regarding the publication of scientific articles, the focus of evaluation shifts from journals to the articles themselves and their authors. Among the new criteria is the consideration of impact metrics, such as consultations and citations. However, regional factors, such as the precariousness of information resources in universities, lead to the phenomenon of the Scientist Influencer, considered as a professor and researcher who must develop the skills, competencies, and profile recommended for influencers on Digital Social Networks (DSM). The chapter discusses the effects of these changes on research ethics, academic productivity, and the profile required of researchers, especially in the context of the humanities. The chapter analyzes the impact of digital visibility on teaching careers, reflecting on the commodification of knowledge and the pressure for social media presence. Qualitative and exploratory research questions the boundaries between scientific dissemination and self-promotion. Ultimately, it suggests that, although the changes align with global trends, they require caution and reflection on working conditions at Brazilian universities to ensure that faculty have the freedom to exercise both their scientific and communicative roles.

  • Douglas de Souza Santos
  • Valéria Aparecida Bari
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