A qualidade do ar nas escolas da rede pública de ensino fundamental: importância e exemplos para a cidade do Rio de Janeiro
Dentre a diversidade de ambientes
que despertam interesse para pesquisas
acadêmicas, destaca-se o ambiente
escolar indoor, onde crianças e jovens passam,
em média, 25% do seu tempo diário. As escolas,
no geral, carecem de um eficiente sistema
de ventilação e tem altas taxas de ocupação,
contribuindo para a má qualidade do ar interior
(QAI). Com o controle da umidade e a adequada
ventilação das salas de aula, minimiza-se os
impactos da poluição do ar externa. O presente
estudo consiste em discutir a problemática da
qualidade do ar no ambiente escolar, tomando
como referências duas escolas da rede pública
de ensino fundamental da Cidade do Rio de
Janeiro, referentes ao ano de 2014. Para
tal, foram selecionadas escolas próximas
as estações de monitoramento do Instituto
Estadual do Ambiente (INEA), considerando
a sua maior representatividade. Ressalta-se
que o ideal seria que as estações estivessem
instaladas em área da própria escola. Além de
avaliar a qualidade do ar, a pesquisa analisa,
qualitativamente, os possíveis impactos na
saúde que um dia escolar rotineiro pode causar
e apresenta potenciais modos de mitigação.
Os poluentes considerados foram: dióxido de
nitrogênio, monóxido de carbono, ozônio e
Partículas Inaláveis (PM10). Foram avaliadas
as médias de curto (1 hora ou 24 horas) e longo
prazo de cada poluente, além dos ciclos diários,
dia de semana/fim de semana e sazonal. Os
resultados indicaram, de modo geral que, os
alunos e funcionários das duas escolas não
correm riscos à saúde por conta das condições
de qualidade do ar locais.
A qualidade do ar nas escolas da rede pública de ensino fundamental: importância e exemplos para a cidade do Rio de Janeiro
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DOI: 10.22533/at.ed.64819103092
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Palavras-chave: Poluição, Qualidade do Ar, Escolas.
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Keywords: Polution, Air Quality, Schools.
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Abstract:
Among the diversity of
environments that are of interest for academic
research, stands out the indoor school
environment, where children and adolescents
spend an average of 25% of their daily time. Schools, in general, lack an efficient
ventilation system and have high occupancy rates, contributing to poor indoor air
quality (IAQ). With humidity control and proper classroom ventilation, the impacts of
outdoor air pollution are minimized. The objective of the present study is to discuss the
air quality problem in the school environment, taking as reference two schools of the
public elementary school network of the City of Rio de Janeiro, referring to the year
2014. To this end, the closest schools to the monitoring stations were selected based
on the monitoring network of the Instituto Estadual do Ambiente (INEA), considering
their greater representativeness. Ideally, the monitoring station should be installed in
an area of the school itself. In addition to evaluating the air quality, the present study
qualitatively analyzes the possible health impacts that each one may suffer during a
routine day of school activity and presents the possible actions and potencial mitigation
modes. The pollutants considered were: nitrogen dioxide, carbon monoxide, ozone
and Inhalable Particles (PM10). The short (1 hour or 24 hours) and long-term averages
of each pollutant, besides the daily cycles, week-weekend day and seasonal, were
evaluated. The results indicated, in general, that for the students and employees of the
Municipal Schools do not run health risks due to the local air quality conditions.
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Número de páginas: 15
- Raquel Mac-Cormick Franco
- Luiz Francisco Pires Guimarães Maia
- Maria Eduarda Palheiros Vanzan
