A PSICOMOTRICIDADE COMO UMA AÇÃO PEDADAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este trabalho visou desenvolver um estudo teórico sobre a psicomotricidade no campo da Educação Infantil e como tal instrumento pode auxiliar os professores no momento de utilizarem os métodos psicomotores em favor da aprendizagem das crianças. O objetivo da pesquisa é conhecer o processo de desenvolvimento motor como uma prática educativa que contribui para a construção intelectual e social, que representa um momento ímpar para os alunos demonstrarem o que sentem, aprimorarem o pensamento criativo e construírem a visão do mundo. A metodologia usada no presente texto é uma revisão bibliográfica, que possibilitou realizar um recorte das obras, tais como: Coelho (2013); Coste (1977); Negrine (2013); Sisto (1996); Velasco (1996). A importância do objeto é de analisar que o educador tem que unir a teoria e prática, devendo criar uma ação que estimule o movimento do corpo, a afetividade, a linguagem e o aprendizado.
A PSICOMOTRICIDADE COMO UMA AÇÃO PEDADAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Palavras-chave: Psicomotricidade. Ação pedagógica. Educação Infantil.
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Keywords: This work aimed to develop a theoretical study on psychomotricity in the field of early childhood education and how such an instrument can help teachers when using psychomotor methods in favor of children's learning. The aim of the research is to know the process of motor development as an educational practice that contributes to the intellectual and social construction, which represents a unique moment for students to demonstrate their feelings, improve creative thinking and build their worldview. The methodology used in this text is a bibliographic review, which made it possible to perform a clipping of the works, such as: Coelho (2013); Coste (1977); Negrine (2013); Sisto (1996); Velasco (1996). The importance of the object is to analyze that the educator has to unite theory and practice, and must create an action that stimulates body movement, affectivity, language and learning.
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Abstract:
This work aimed to develop a theoretical study on psychomotricity in the field of early childhood education and how such an instrument can help teachers when using psychomotor methods in favor of children's learning. The aim of the research is to know the process of motor development as an educational practice that contributes to the intellectual and social construction, which represents a unique moment for students to demonstrate their feelings, improve creative thinking and build their worldview. The methodology used in this text is a bibliographic review, which made it possible to perform a clipping of the works, such as: Coelho (2013); Coste (1977); Negrine (2013); Sisto (1996); Velasco (1996). The importance of the object is to analyze that the educator has to unite theory and practice, and must create an action that stimulates body movement, affectivity, language and learning.
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Número de páginas: 10
- Benjamim Machado de Oliveira Neto
