A professora Lucília Bechara Sanchez: uma professora moderna
O presente texto tem por objetivo explicitar de que maneira a professora Lucília Bechara Sanchez se transformou em uma professora Moderna. Para fins desse texto, entende-se por professora moderna, a profissional que, em dado momento de sua trajetória estabelece vínculos com o Movimento da Matemática Moderna (MMM), direcionando toda a sua produção e atividades profissionais. Como alicerces teóricos, utilizamos os conceitos de Documento – Monumento de Jacques Le Goff (1992) e Apropriação de Roger Chartier (1991). Foi possível perceber que a professora Lucília Bechara Sanchez, se tornou “moderna” pelas escolhas que fez e o trabalho desenvolvido ao longo de sua trajetória profissional no período 1954 – 1970. A questão norteadora desse texto será a seguinte: De que modo, de que maneira a professora Lucília Bechara Sanchez se tornou moderna?
A professora Lucília Bechara Sanchez: uma professora moderna
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DOI: 10.22533/at.ed.2202128049
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Palavras-chave: Lucília Bechara Sanchez. Matemática Moderna. Moderna
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Keywords: Lucília Bechara Sanchez. Modern Mathematics. Modern
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Abstract:
The present text aims to explain how teacher Lucília Bechara Sanchez became a Modern teacher. For the purposes of this text, a modern teacher is understood to be a professional who, at a given point in her career, establishes links with the Modern Mathematics Movement (MMM), directing all of her production and professional activities. As theoretical foundations, we used the concepts of Document - Monument by Jacques Le Goff (1992) and Appropriation by Roger Chartier (1991). It was possible to notice that Professor Lucília Bechara Sanchez, became “modern” due to the choices she made and the work developed during her professional career in the period 1954 - 1970. The guiding question of this text will be the following: How, in what way did Professor Lucília Bechara Sanchez become modern?
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Número de páginas: 15
- Francisco de Oliveira Filho
