Temos como objeto desta pesquisa o estudo das metodologias

utilizadas no ensino dos gêneros textuais no contexto da educação do campo,

fundamentada sob uma abordagem qualitativa, tem por objetivos: a) compreender a

relevância do ensino dos gêneros textuais para a produção de texto, b) identificar as

diferentes práticas de ensino dos gêneros textuais no contexto escolar e c) analisar

as produções de textos realizadas por meio das intervenções do Pibid (Programa

Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência), este que terce uma parceria entre

Universidade, Capes e escolas de ensino básico. Para contemplar os objetivos aqui

propostos, utilizamos como procedimentos metodológicos a observação participante

e a intervenção durante nossa participação no Pibid, O trabalho que fora realizado

durante o período de participação no programa, baseou-se na exploração

de diferentes tipos de gêneros, o que possibilitou aos estudantes conceitua-los,

como também interagirem com a leitura e produção destes. As observações

realizadas mostraram que as aulas quando planejadas a partir dos gêneros o

caminho metodológico não abarcava atividades dinâmicas ou lúdicas, assim, a partir

desta percepção passamos a planejar atividades ou momentos lúdicos que

proporcionasse aos estudantes a construção de conhecimentos e maneira

significativa. De forma, foi notado que o trabalho com os gêneros textuais é bastante

relevante por tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e

articulada a vivência e características próprias do lugar onde vivem os estudantes.