A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS ORGÂNICOS: COMPARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA DE CIÊNCIAS
As concepções alternativas de
estudantes têm sido investigadas ao longo
das últimas décadas, principalmente para os
conceitos tradicionalmente desenvolvidos em
sala de aula. No caso de temas do contexto,
essa investigação é mais limitada. Uma
sequência didática foi desenvolvida com
turmas de estudantes de ensino médio de
escolas de Belo Horizonte/MG, durante aulas
de Química, que foram gravadas em vídeo.
Um dos temas presentes nessa sequência foi a
produção orgânica. Nesse trabalho observamos
ideias diversas e alternativas presentes nos
estudantes. Analisamos essas ideias e/ou
concepções alternativas e observamos que elas
são oriundas de experiências do cotidiano ou
de contato com linguagem de mídias diversas,
porém superficiais e apresentando apenas
consequências para o ser humano. Fazê-las
evoluir exige atividades bem elaboradas, sendo
o componente curricular Química um espaço/
tempo apropriado para isso.
A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS ORGÂNICOS: COMPARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA DE CIÊNCIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260423
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Palavras-chave: concepções alternativas; produção orgânica; Química.
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Keywords: misconception; organic production; Chemistry.
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Abstract:
Misconceptions of students
have been investigated over the last decades,
especially for traditionally concepts developed
in the classroom. About context themes,
this investigation is more limited. A didactic
sequence was developed with classes of high
school students from schools in Belo Horizonte/
MG, during Chemistry classes, which were
recorded on video. One of the themes present
in this sequence was organic production. In this
work we observed diversified and alternative
ideas present in the students. We analyze these
ideas and/or misconceptions and observe that
they are from everyday experience or contact
with various media language, however they are
superficial, presenting only consequences for
humans. The evolution of these conceptions
requires well-elaborated activities and
the curricular component Chemistry is an
appropriate place/time for this.
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Número de páginas: 15
- Ana Luiza de Quadros
- Giovana França Carneiro Fernandes
- Mariana Gonçalves Dias
