A PRESENÇA DAS AÇÕES LÚDICAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente estudo é um recorte da dissertação de mestrado intitulada: As ações lúdicas e as práticas pedagógicas nas experiências infantis. Buscou-se com este estudo investigar a presença das ações lúdicas nas práticas pedagógicas de educadores infantis. Tendo como principal objetivo analisar de que maneira as ações lúdicas se apresentam na prática de ensino dos(as) educadores(as) infantis, de forma que garanta às crianças uma aprendizagem significativa. Para alcançarmos esse objetivo, realizou-se uma pesquisa diagnóstica, bibliográfica e uma pesquisa de campo com uma abordagem quanti-qualitativa. A partir do levantamento de informações compreendemos que as ações lúdicas estão presentes nas ações pedagógicas, entretanto essa prática acontece com um pouco de dificuldade no quer se refere à infraestrutura das escolas, falta de recursos materiais, falta de formação lúdica. Portanto mesmo com essas dificuldades percebeu-se que os(as) educadores(as) usam de sua criatividade e os recursos que lhes são disponibilizados, vão em busca de mais conhecimentos, a fim de oportunizar para as crianças uma educação pautada na ludicidade.
A PRESENÇA DAS AÇÕES LÚDICAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.5662214093
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Palavras-chave: Educação Infantill; Ações lúdicas; Prática Pedagógica; Educadores.
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Keywords: Early Childhood Education; ludic actions; Pedagogical Practice; Educators.
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Abstract:
The present study is an excerpt from the master's dissertation entitled: Ludic actions and pedagogical practices in children's experiences. This study aimed to investigate the presence of ludic actions in the child educators’ pedagogical practices. The main objective was to analyze how ludic actions are presented in the children's educators’ teaching practice, in order to guarantee a meaningful learning to children. In order to achieve this objective, a diagnostic, bibliographic and field research was carried out with a quantitative-qualitative approach. Based on data collection, we understand that ludic actions are present in pedagogical actions, however this practice occurs with a little difficulty in terms of school infrastructure, lack of material resources, lack of playful training. Therefore, even with these difficulties, it was noticed that educators use their creativity and the resources available to them, besides searching for more knowledge, in order to provide children with an education based on playfulness.
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Número de páginas: 12
- LEILA FERNANDA MENDES EVERTON REGO
- Dania Rafaela Ferreira Carvalho
- Rita Maria de Sousa Franco
- José Carlos de Melo
