Este ensaio tem por objetivo evidenciar imperfeições nos procedimentos metodológicos de teses de doutorado defendidas entre 2013 e 2022, nos programas de pós-graduação em educação de instituições de ensino superior, avaliadas positivamente pela Capes. Foi orientado pelas fases do método descritivo exploratório, buscando identificar incorreções metodológicas na elaboração das teses selecionadas, pela análise dos textos divulgados no capítulo ou seção de capítulo encarregada de descrever o caminho metodológico que o autor da tese empregou na pesquisa que fundamentou o seu trabalho. Constatou irregularidades metodológicas nas teses analisadas, sugere imperfeições no processo de preparação de pesquisadores pelos programas de pós-graduação stricto sensu e indica propriedades técnicas e pessoais que o pesquisador precisa adquirir e desenvolver em seu doutoramento.