A Práxis pedagógica no ensino da educação ambiental crítica em uma escola da rede pública municipal de ensino de Porto Nacional/TO
Trazer a realidade socioambiental
do município para as discussões do âmbito
escolar é fundamental para o processo de
transformação, porém a inserção de uma
educação ambiental crítica, participativa e
transformadora ainda demanda estudos de
forma a trazer uma reflexão acerca de práxis
pedagógicas voltadas para a realidade. O
objetivo da pesquisa foi investigar as práxis
pedagógicas, numa perspectiva críticoemancipatória,
com a temática da Educação
Ambiental, no 5º Ano do Ensino Fundamental
I em uma escola da rede pública municipal
da zona urbana de Porto Nacional/TO. Como
percurso metodológico, optou-se pela pesquisa
qualitativa de cunho exploratório, pela qual se
utilizou como instrumento para a coleta de dados
a observação participante da práxis pedagógica
com o ensino da educação ambiental crítica,
no desenvolvimento de uma ação ambiental
com o tema gerador lixo. Foram realizadas
análises de conteúdo que demonstraram o
desenvolvimento de uma ação ambiental com
o ensino da educação ambiental crítica, tendo
o lixo como tema gerador, proporcionando a
percepção ambiental local e fortalecendo o
sentimento de pertencimento, além de auxiliar
no crescimento intelectual por meio de práticas
pedagógicas mais contextualizadas.
A Práxis pedagógica no ensino da educação ambiental crítica em uma escola da rede pública municipal de ensino de Porto Nacional/TO
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DOI: 10.22533/at.ed.7671901063
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Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica. Práxis Pedagógica. Conhecimento.
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Keywords: Critical environmental education. Pedagogical práxis. Knowledge.
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Abstract:
Discuss the socio-environmental
reality of the county in the school is fundamental
to the transformation process, but the insertion
of a critical, participatory and transformative
environmental education still demands studies
in order to bring a reflection about pedagogical
praxis focused on reality. The objective of
the research was to investigate pedagogical
praxis, in a critical-emancipatory perspective,
with the theme of environmental education, in
the 5th Year of Elementary School in a public
school in the urban area of Porto Nacional/TO.
As a methodological course, we opted for the
qualitative research of an exploratory nature,
through which we used as an instrument for the
data collection the participant observation of the pedagogical praxis with the teaching
of critical environmental education, in the development of an environmental action with
the garbage generator theme. Content analyzes were carried out to demonstrate the
development of an environmental action with the teaching of critical environmental
education, with garbage being a generative theme, providing local environmental
perception and strengthening the sense of belonging, as well as assisting in intellectual
growth through practices pedagogical contexts.
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Número de páginas: 15
- Denise Regina da Costa Aguiar
- Michel Santos Silva
- MARCIA DALL'AGNOL
