A PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE DISCUTIDA ATRAVÉS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA “LOJA DE BRINQUEDOS”
Este artigo reflete sobre
Educação Infantil, etapa fundamental para
o desenvolvimento afetivo, social e cultural
da criança, ressaltando o lúdico como um
instrumento que possibilita a construção do
conhecimento. O estudo também enfatiza
a necessidade da reflexão sobre prática
profissional docente na educação infantil, de
forma planejada e consoante com objetivo
mostrar que a brincadeira é um fator importante
no processo ensino e aprendizagem. O presente
artigo apresenta a sequência didática “Loja
de Brinquedos”, desenvolvida numa sala de
Fase 1 da Educação Infantil de uma escola e a
metodologia usada foi a pesquisa bibliográfica,
em textos científicos da literatura da área,
entrelaçados e discutidos através da descrição
de sua aplicação.
A PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE DISCUTIDA ATRAVÉS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA “LOJA DE BRINQUEDOS”
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DOI: 10.22533/at.ed.21519171012
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Palavras-chave: Educação Infantil. Lúdico. Práticas Docentes. Sequência Didática.
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Keywords: Early Childhood Education. Ludic. Teaching Practices. Following teaching.
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Abstract:
This article reflects on Early
Childhood Education, a fundamental stage for
the affective, social and cultural development
of children, emphasizing the playfulness as
an instrument that enables the construction
of knowledge. The study also emphasizes the
need for reflection on teaching professional
practice in early childhood education, in a
planned and consonant way to show that
play is an important factor in the teaching and
learning process. The present article presents
the didactic sequence “Toy Store”, developed in
a Phase 1 room of Early Childhood Education
of a school and the methodology used was the
bibliographical research, in scientific texts of
the area literature, intertwined and discussed
through the description of its application.
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Número de páginas: 14
- Letícia Maria Fagundes da Silva
- Ana Maria Correa Gimenes Calil
- Márcia Maria de Castro Buzzato
