O presente artigo versa sobre a prática docente e o uso das tecnologias de
informação e comunicação no contexto pandêmico gerido pela secretaria de
educação do estado do Amazonas. Nesse sentido, por meio da pesquisa
bibliográfica, levantou-se teoricamente o embasamento para a abordagem dos
capítulos, tendo como pressupostos a compreensão do trabalho docente em
relação à aplicação das TICs no período em que o mundo enfrentou a
pandemia da COVID-19 bem como o letramento digital. O objetivo de modo
geral é identificar se os docentes entendem que na sua prática, a partir do
período pandêmico, é necessário ser letrado digitalmente e fazer uso das
tecnologias de informação e comunicação (TICs). A discussão a ser
empreendida diz respeito às considerações teóricas sobre a implantação da
tecnologia de informação e comunicação e da educação a distância. Para
contribuir, dentre outros não menos relevantes, são evocados os textos de
Adriana dos SANTOS (2011), com o artigo Tecnologias de informação e
comunicação: limites e possibilidades no ensino superior, bem como o texto de
Antônio NÓVOA (2022), com o livro Escolas e professores: proteger,
transformar, valorizar.