A PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE REGIONAL NO CONTEXTO PANDÊMICO DA COVID-19.
As imagens estão presentes em nosso cotidiano e são formas de nos comunicar e nos informal algo. Dentro do contexto pandêmico do ano de 2020, onde as aulas aconteceram de forma remota, possibilitar o acesso a obras regionais e mediar o processo de leitura dessas imagens, atuou como objetivo basilar nas aulas de Arte. Levando em conta a importância do entendimento dos códigos para a compreensão das mensagens contidas nas imagens, assim como o processo de mediação de leitura visual em contexto educacional, este artigo fundamenta-se a partir das considerações de autores como Donis Dondis (1997), Ana Mae Barbosa (2007), Paulo Freire (2001), Ferraz e Fusari (1999). Ao proporcionar aos alunos o conhecimento apreciativo das obras de arte de artistas regionais, buscou-se viabilizar aos educandos no processo de ensino e aprendizagem em Arte a ampliação do mundo expressivo-cognitivo e lendo a imagem, na aquisição da capacidade de ver, objetivou-se proporcionar a autonomia e criticidade do educando para julgar e interpretar uma imagem em seu âmbito histórico, social, político e cultural.
A PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE REGIONAL NO CONTEXTO PANDÊMICO DA COVID-19.
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DOI: 10.22533/at.ed.0792120105
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Palavras-chave: Ensino de Arte, Processo Criativo, Arte Regional.
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Keywords: Teaching of Art, Creative Process, Regional Art.
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Abstract:
Images are present in our daily lives and are ways of communicating and giving us something informal. Within the pandemic context of the year 2020, where classes took place remotely, enabling access to regional works and mediating the process of reading these images, served as the basic objective in the Art classes. Taking into account the importance of understanding the codes to understand the messages contained in the images, as well as the process of mediation of visual reading in an educational context, this article is based on the considerations of authors such as Donis Dondis (1997), Ana Mae Barbosa (2007), Paulo Freire (2001), Ferraz and Fusari (1999). By providing students with an appreciative knowledge of the works of art of regional artists, we sought to enable students in the process of teaching and learning in Art to expand the expressive-cognitive world and reading the image, in the acquisition of the ability to see, aimed to to provide the autonomy and criticality of the student to judge and interpret an image in its historical, social, political and cultural scope.
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Número de páginas: 11
- Fernando Freitas dos Santos
