Na sociedade contemporânea, observa-se que as práticas sociais que envolvem o ato de ler e escrever estão cada vez mais presentes na vida cotidiana; a partir do momento em que os alunos não fazem uso destas práticas encontraram dificuldades para se comunicar diante dos sujeitos que vivem em um ambiente letrado. Este artigo apresenta os resultados de uma proposta de trabalho, realizada no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCSV) do Município de Tibau do Sul, com crianças de faixa etária entre sete a quatorze anos. O referido estudo teve como objetivo criar um ambiente alfabetizador para que os alunos interagissem com os diversos gêneros textuais e atividades de leitura e escrita. Para tanto, usamos como metodologia entrevistas, observações diárias, dinâmicas, agrupamento produtivo e pesquisa bibliográfica tendo como foco a analise de obras de alguns estudiosos no contexto abordado. Os resultados deste estudo evidenciaram que o professor deve proporcionar atividades que desenvolvam as capacidades de leitura e escrita dos alunos, como também propor alternativas pedagógicas para possibilitar uma aprendizagem significativa.