A PRÁTICA DA DANÇA NA ESCOLA POR MEIO DO BALLET CLÁSSICO E SUA CONTRIBUÍÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
O educar e o cuidar envolve, o trabalho do desenvolvimento cognitivo da criança na Educação Infantil. O presente trabalho busca investigar se a prática da dança em ambiente escolar, especificamente pelo ballet clássico, colabora com o desenvolvimento cognitivo das crianças entre 2 a 5 anos na educação infantil, auxiliando no processo de aprendizagem na sala de aula. Como estratégia metodológica, foi feita uma revisão sistemática de literatura e uma análise de periódicos publicados em língua portuguesa, entre os anos de 2012 a 2020, utilizando as bases de dados google acadêmico, scielo, bvs e pubmed. Nosso estudo foi realizado no período entre fevereiro e novembro de 2020. Os resultados mostraram que a dança é um instrumento valioso no desenvolvimento cognitivo, pois o aluno é levado a pensar, compreender e resolver problemas quando executa os movimentos específicos dessa atividade. Nosso trabalho é de importante necessidade pelo fato de ainda existirem poucos estudos que tratem especificamente sobre a dança e o desenvolvimento cognitivo, se tornando assim mais um documento de pesquisa necessário para estudos futuros. Concluímos que a dança contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos como um meio proposto através dos seus ritmos, passos e sequencias coreográficas.
A PRÁTICA DA DANÇA NA ESCOLA POR MEIO DO BALLET CLÁSSICO E SUA CONTRIBUÍÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.02221260423
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Palavras-chave: Dança na escola; Ballet Clássico; Desenvolvimento Cognitivo; Educação Infantil; Educação Física.
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Keywords: Dance at School; Classic Ballet; Cognitive Development; Child Education; Physical Education.
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Abstract:
Educating and caring involves the work of the child's cognitive development in Early Childhood Education. The present work seeks to investigate whether the practice of dance in a school environment, specifically for classical ballet, collaborates with the cognitive development of children between 2 and 5 years old in early childhood education, helping in the learning process in the classroom. As a methodological strategy, a systematic literature review and an analysis of journals published in Portuguese between the years 2012 to 2020 was carried out, using the google academic, scielo, bvs and pubmed databases. Our study was carried out between February and November 2020. The results showed that dance is a valuable instrument in cognitive development, as the student is led to think, understand and solve problems when performing the specific movements of this activity. Our work is of great need because there are still few studies that deal specifically with dance and cognitive development, thus becoming yet another necessary research document for future studies. We conclude that dance contributes to students' cognitive development as a means proposed through their rhythms, steps and choreographic sequences.
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Número de páginas: 15
- Maria Laura Porto Calil
- Nayra de Soyza Mothé Alvarenga
- Priscilla Gonçalves de Azevedo
