A POSIÇÃO DE PIERRE BOURDIEU FRENTE AO CONTEÚDO DO CURRÍCULO ESCOLAR
No Brasil, o debate a respeito de quais conteúdos deveriam compor o currículo da escola básica opõe propostas “relativistas” àquelas que defendem o caráter específico da cultura escolar, intituladas “conteudistas”. Embora não seja vinculado imediatamente a esse debate, é possível encontrar nos escritos de Pierre Bourdieu uma posição favorável à posição “conteudista”. Sugerimos que é possível demonstrar, por meio da referência a posições que Bourdieu tomou em parte de sua obra, a defesa da especificidade do conteúdo clássico da cultura escolar composto pela ciência e pela “cultura erudita” ou “alta cultura”.
A POSIÇÃO DE PIERRE BOURDIEU FRENTE AO CONTEÚDO DO CURRÍCULO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.9322118021
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Palavras-chave: Pierre Bourdieu. Conteúdo curricular. Arbitrário cultural. Relativismo.
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Keywords: Pierre Bourdieu. Curricular Content. Cultural Arbitrary. Relativism.
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Abstract:
In Brazil, the debate over which content should comprise the basic school curriculum opposes “relativistic” proposals to those that defend the specific character of academic culture, entitled “contentist”. Although it is not immediately linked to this debate, it is possible to find in Pierre Bourdieu's writings a position favorable to the “contentist” position. We suggest that it is possible to demonstrate, through reference to positions that Bourdieu took in part of his work, the defense of the specificity of the classic content of school culture composed by science and by "erudite culture" or "high culture".
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Número de páginas: 19
- Edmilson Lenardão
- Elsio Lenardão
