A POLÍTICA DE IGUALDADE DE GÊNERO NAS FORÇAS ARMADAS BRASILEIRAS: AS PRIMEIRAS ASPIRANTES NA ESCOLA NAVAL
O objetivo deste estudo é compreender a construção da identidade social
da jovem mulher militar oriunda da formação superior na Escola Naval, que recebeu,
em 2014, as primeiras doze mulheres graduandas, futuras bacharéis em Ciências
Navais. Este estudo é de cunho qualitativo, bibliográfico exploratório, cujo
instrumento de coleta de dados foi um questionário, com perguntas abertas e
fechadas, aplicado às alunas no período de adaptação à vida militar. O quartel tem
por característica ser um território de homens, principalmente por envolver
atividades de risco, força e de forte rigor da disciplina. O período deste estudo em
questão é uma fase de transição brusca e intensa, uma verdadeira “peneira”, que
visa levar à desistência as pessoas que não possuem vocação ou força de vontade
para o ingresso na carreira militar. A pressão exercida, sob vários aspectos, faz parte
de uma melhor preparação para o dia a dia repleto de atividades, tanto acadêmicas
quanto militares, do ciclo escolar e da vida militar-naval. Procura-se, portanto, criar
uma unidade coletiva e social em mais de 230 discentes, jovens de diferentes
origens, mas que no coletivo, a princípio, não estão sentindo a questão de gênero.
No momento inicial de formação de um pequeno grupo de pioneiras, que
representava 1,5% do total de discentes, verificou-se que elas começaram a
conhecer as identidades sociais militares e os seus valores, sem se esquecerem de
que são mulheres e cidadãs, integrantes ativas de uma sociedade que busca
respaldo para uma Nação desenvolvida, forte, livre, unida, justa e soberana.
A POLÍTICA DE IGUALDADE DE GÊNERO NAS FORÇAS ARMADAS BRASILEIRAS: AS PRIMEIRAS ASPIRANTES NA ESCOLA NAVAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino Superior Militar. Escola Naval brasileira. Igualdade de gênero.
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Keywords: Military Higher Education. Brazilian Naval Academy. Gender Equality.
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Abstract:
The aim of this paper is to understand the building of the social identity
of the young military woman coming from Higher Education in the Naval Academy,
which received the first 12 undergraduate, future Bachelors in Naval Sciences. This
study has a qualitative nature, an exploratory bibliographic research, whose data
collection tool was a questionnaire, with open and closed questions, applied to
female students during the military career adaptation period. The quarter is a male
territory, specially because it involves risky activities, strength and full discipline rigor.
The period of this study is an abrupt and intense transitional phase, a choice by
elimination, actually, which aims leading those who are not intended or willing enough
for the military career to quit. Exerted pressure is, in many ways, part of an improved
preparation for a fulfilled activity routine, either academic or military of the school
years and the Navy career. It is in search of a collective and social unit among more
than 230 students, youngsters of different origins, but as a team are not initially
feeling gender aspects. At the initial formation stage of a small group of pioneers,
who represented 1,5% of the total students, it was observed they began to learn the
social military identities and their values, not forgetting they are women and citizens,
active members of a support demanding society for a developed, strong, free, united,
fair and sovereign Nation.
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Número de páginas: 15
- Hercules Guimarães Honorato
