A POESIA DE CECÍLIA MEIRELES: PRÁTICA DE ENSINO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
O objetivo deste artigo é discutir a importância da poesia como prática de ensino que favorece a alfabetização, apresentando, como exemplo, a poesia de Cecília Meireles, sobretudo a sua obra infantil, Ou isto ou aquilo, como um instrumento lúdico de aprendizagem para a leitura e a escrita. Elementos como a musicalidade, o ritmo, a aliteração, as rimas e as brincadeiras com as palavras fazem com que o texto poético seja mais fácil de agradar e de memorizar, auxiliando a criança, em fase de alfabetização, compreender o texto e preparando-a para a prática da escrita. A obra poética de Cecília Meireles se expressa de maneira sofisticadamente simples, podendo ser trabalhada em projetos didáticos como o que está detalhado neste estudo. À vista disso, a metodologia utilizada nesta pesquisa está fundamentada na revisão teórica, trazendo referências bibliográficas de autores que produzem conhecimentos teóricos sobre o tema, como por exemplo: Abramovich (1994), Coelho (1993), Meireles (1979), Souza (2010), Melo (1995), entre outros. Os resultados da pesquisa mostram a importância do trabalho cotidiano com o texto poético em sala de aula na Educação Infantil, considerando-o como base para nortear o trabalho docente de forma contextualizada e lúdica.
A POESIA DE CECÍLIA MEIRELES: PRÁTICA DE ENSINO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
-
DOI: 10.22533/at.ed.6562306011
-
Palavras-chave: Poesia. Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo. Alfabetização. Educação Infantil.
-
Keywords: Poetry. Cecília Meireles. This one or that one. Literacy. Early Chilhood Education.
-
Abstract:
The aim of this article is to discuss the importance of the poetry as a practice of teaching that favors the literacy, presenting, for instance, the poetry of Cecília Meireles, especially her child´s work This one or that one, as a playful instrument of apprenticeship for early childhood education. Elements like musicality, rhythm, alliteration, resonance, rhymes and the games with the words cause the poetic text be easier to please and to memorize, helping the child, in the literacy phase, to understand the text and preparing her to writing practice. The poetic work of Cecília Meireles express oneself in the sophisticatedly simple maner, it can may worked with education projects like the one is detailed in this study. Therefore, the methodology used in this research is based in the theoretical review, using bibliographic references of authors which bring theoretical knowledge about the theme, for instance: Abramovich (1994), Coelho (1993), Meireles (1979), Souza (2010), Melo (1995), among others. The results of the research show the importance of the daily work with the poetic text in the classroom of the early childhood education, considering it as basis in order to orientate the teaching work in a contextualized and playful way.
- Diana Carolina de Almeida
